Презентация на тему по теме Развитие монологической речи

Из всех знаний и умений самым

важным, самым необходимым
для жизненной деятельности является,
конечно, умение ясно, понятно,
красиво говорить на своём языке
В.И. Чернышев

условно принятых символов, которые помогают передавать слова, в виде

сочетания звуков, обладающих для людей определённым смыслом

в определенной последовательности;
Связь предложений в текст.
Коррекционная работа при формировании

монологической речи

предметные картинки, которые не соответствуют данной сюжетной картинке;
На основе

анализа сюжетной картинки определить, изображения каких предметов отсутствуют в серии предметных картинок;
К каждому фрагменту сюжетной картинки подобрать соответствующую пару из предметных картинок (мальчик - сачок, дедушка - лопата, девочка - кукла и т.д.), опираясь на которые в дальнейшем, дети придумывают предложения.

Задания и упражнения по формированию монологической речи (работа по сюжетным картинкам)

правильный и искаженный, правильный и с пропущенными смысловыми звеньями.

Дети определяют в первом случае, что неправильно в тексте, во втором случае — что пропущено;
Добавить одно—два предложения к незаконченному тексту (по серии сюжетных картинок);
Придумать небольшой рассказ с опорой на предметные картинки, слова (например: дети, лес; цветы, земляника, грибы; ель, белка);
Работа с деформированным текстом.

Работа с текстом