Слайд 2
Проверка знаний, умений и навыков
по теме «Подчинительные
союзы и союзные слова»
Слайд 3
Мотивация
УУД.
Целеполагание
Слайд 4
Решите задание:
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые между
частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Ему показалось,(1) что это не он шагает по дождю с большой тяжёлой виолончелью,(2) что это кто-то другой. И этот другой не имеет никакого отношения к неприступному зданию музыкального училища,(3) к его таинственной жизни,(4) к ярким окнам,(5) у которых свои разные голоса.
Что это за задание?
Слайд 5
Вопросы:
1. Какие теоретические сведения нужны нам для
решения этого задания?
2. Можете ли вы сформулировать тему
нашего урока?
3. Какими умениями мы должны овладеть за этот урок?
4. Как это поможет нам на государственной итоговой аттестации?
Слайд 6
Третье декабря
Классная работа
Знаки препинания в СПП
Слайд 7
Актуализация
опорных
знаний
Слайд 8
Заполните пропуски:
1.Предложения, включающие более одной грамматической основы, называются
_______________________
2.Виды сложных предложений:
ССП
__________ БСП
3.Зависимая часть в СП называется ______________________
4.[ ] – так на схеме предложения обозначают _______________ часть.
Слайд 9
Фронтальный опрос-беседа
Что такое сложное предложение?
Какие типы сложных
предложений вы знаете?
Какие типы предложений представлены в задании В12?
Каковы их особенности?
Какие предложения называются сложноподчинёнными?
Из каких частей состоит СПП?
Сколько придаточных может быть в одном СПП?
Слайд 12
Знаки препинания в СПП
Главная и придаточные части отделяются
друг от друга знаками препинания:
1) запятой,
2) точкой с запятой,
3)
тире,
4) запятой и тире.
Слайд 13
СРАВНИМ:
Когда дверь открылась1, /девочки тут же замолчали2.
Схема:
(когда…)1, […]2.
(Главная часть 2 находится после придаточной 1.)
Девочки1, /когда дверь
открылась2, /тут же замолчали1.
Схема: […, (когда…)2, …]1
(Придаточная часть 2 находится внутри главной1.)
Слайд 14
1. Запятая – это самый распространённый знак.
Он ставится перед
подчинительными союзами.
Слайд 15
ПРИМЕР:
Если бы я захотела поставить перед собой цель
и добиваться её всеми правдами и неправдами1; / если бы
я не стремилась не обижать людей2/; если бы не выбирала средств, идя к цели3 /; то я была бы не я4.
Схема:
(если бы…)1; (если бы…)2; (если бы…)3; [то…]4 .
Слайд 16
2. Точка с запятой ставится, если части предложения значительно распространены
и уже имеют внутри себя запятые или в случае,
если в предложении несколько частей.
Слайд 17
ПРИМЕР:
Когда есть любовь 1/– праздник в душе2.
Схема:
(когда…)1 – […]2.
(Придаточная часть1 находится перед главной2.)
Слайд 18
2. Точка с запятой ставится, если части предложения значительно распространены
и уже имеют внутри себя запятые или в случае,
если в предложении несколько частей.
Слайд 19
ПРИМЕР:
Когда есть любовь 1/– праздник в душе2.
Схема:
(когда…)1 – […]2.
(Придаточная часть1 находится перед главной2.)
Слайд 20
3. Тире может ставиться в разных случаях, например, если придаточная
часть стоит перед главной.
Слайд 21
ПРИМЕР:
Когда на улице непогода1,/ когда свирепствует сильный ветер2,/
когда идёт злой, хлёсткий дождь3, -/ остаться дома –
уже большое счастье4.
Схема:
(когда…)1, (когда…)2, (когда…)3, - […]4
(Главная часть4 стоит в конце, ей предшествует несколько однородных придаточных 1, 2, 3.)
Слайд 22
4. Запятая и тире ставятся при отделении нескольких однородных придаточных
от главного, стоящего после них.
Слайд 23
Случаи
постановки
запятых
в предложениях
с несколькими
придаточными
Слайд 24
Пример:
Она не могла понять1, /что написано в инструкции2,/
как ей следовать3, /как всё сделать правильно и не
ошибиться4.
Схема: […]1, (что…)2, (как…)3, (как…)4.
Понять1, / что написано в инструкции2,/ как ей следовать3,/ как всё сделать правильно и не ошибиться4,/ она не могла1.
Схема: […, (что…)2, (как…)3, (как…)4, …]1
(Придаточные части 2, 3, 4 находятся внутри главной части1.)
Слайд 25
5. В предложениях с несколькими придаточными запятые ставятся между
главной и придаточными частями перед союзами или союзными словами.
Слайд 26
Пример:
перед союзом:
Я не собираюсь к ним в гости,
потому что мне не хочется туда ехать.
(нейтральный вариант интонации:
тон повышается на слове гости, потому что произносится слитно).
перед второй частью союза, если она выделена интонационно (при подчеркивании):
Я не собираюсь к ним в гости потому, что мне не хочется туда ехать.
Слайд 27
6. В СПП со сложными союзами
потому что,
оттого
что,
в силу того что, вследствие того что, вместо
того чтобы,
в то время как,
после того как,
с тех пор как,
для того чтобы,
с тем чтобы
запятая ставится.
Слайд 29
1) между однородными придаточными предложениями, если они соединены
неповторяющимися союзами и, да (в значении и), или, либо, например:
Она
не могла понять1,/ что написано в инструкции2/ и как ею пользоваться3.
Схема: […]1, (что…)2 и (как …)3.
Слайд 30
2) перед придаточным предложением, если оно начинается с
отрицательной частицы не, например:
Он позвонил нам 1/ не когда все страсти
улеглись2,/ а когда скандал только-только начал разгораться3.
Схема:
[…] 1(не когда…)2, (а когда…)3.
Слайд 31
3) перед подчинительными союзами в придаточных предложениях, если
перед ними стоят повторяющиеся сочинительные союзы и, или, либо,
ни…ни, не то…не то, то ли… то ли и др., например:
Он позвонит нам 1/либо когда объявят посадку в самолёт2,/ либо когда они уже доберутся до места3.
Схема:
[…]1 (либо когда …)2, (либо когда…)3
Слайд 32
4) перед придаточным, если оно неполное и состоит
только из одного слова: союза или союзного слова, например:
Он
обиделся на нас, но не сказал 1/почему2.
Схема: […]1 (почему)2.
Слайд 33
5) перед устойчивыми сочетаниями типа во что бы то
ни стало,
как ни в чём не бывало,
кто
во что горазд,
что есть мочи,
есть над чем подумать,
есть чем заняться и др. под.,
т.к. они не являются придаточными предложениями.
Примеры:
Я никак не мог понять чем бы мне заняться.
Мне было о чём подумать.
Она хотела исправить допущенную оплошность во что бы то ни стало.
Слайд 35
Между частями сложного
предложения с различными видами связи
могут оказаться рядом два союза.
Слайд 36
Ему даже показалось, как будто из-под ресницы правого
глаза её покатилась слеза, и _ когда она остановилась на щеке, то он
различил ясно, что это была капля крови.
Ему даже показалось, как будто из-под ресницы правого глаза её покатилась слеза, и, когда она остановилась на щеке, он различил ясно, что это была капля крови.
Слайд 37
Правило!!
При последовательном подчинении рядом могут оказаться
2 подчинительных
союза,
1 подчинительный и 1 сочинительный (скопление союзов).
Запятая
между ними не ставится, если есть вторая часть союза– ТО или ТАК, ТЕМ, НО…
Слайд 39
Задание: свяжите между собой части сложных предложений,
подходящих
по смыслу.
Запишите получившиеся предложения.
Слайд 42
Задание: составьте свои СПП, опираясь на предложенные слова.
1.Зима.
Снег.
2.Река. Лед.
3.Снежные шапки. Деревья.
Слайд 43
Творческая работа
Конструирование СПП и их использование в собственных
высказываниях.
Задание: Составьте СПП по предложенному началу, объясните знаки препинания.
1)Я
очень люблю читать сказки… (потому что в них рассказывается о таинственных и невероятных событиях)
2)Мы живем в Крыму…
3)Когда я вырасту…
4)Хотя я никогда не был (а) на море…
5)Для того чтобы стать космонавтом…
Слайд 44
Решите задание:
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые между
частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Ему показалось,(1) что это не он шагает по дождю с большой тяжёлой виолончелью,(2) что это кто-то другой. И этот другой не имеет никакого отношения к неприступному зданию музыкального училища,(3) к его таинственной жизни,(4) к ярким окнам,(5) у которых свои разные голоса.
Слайд 46
Рефлексия:
Над чем мы сегодня работали?
Что было
сложным?
Какие сложности возникают при выполнении заданий?
От каких условий зависит
постановка запятых между союзами?