Слайд 2
Задание: исправьте там, где это необходимо, ошибки.
- Глагол
- служебная часть речи, которая обозначает действие предмета и
отвечает на вопросы –что делать-, -что сделать- и т.д.
-Глаголы изменяются по временам, родам, числам и падежам.
-В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым.
-Инфинитив-это неопределённая форма глагола.
-Все глаголы с «не» пишутся раздельно.
-Глаголы имеют I, II и III спряжение.
Слайд 3
Задание: Прочитайте текст, спишите его. Вставьте пропущенные
буквы, раскройте скобки.
Подход…т к концу долгая
зима. Уже та…т последний сне(г, х), и скоро зацветут яркие цветы. Уже на проталинах кое-где в лесу можно увид…ть голубые шляпки подснежников. Весна (не) застав…т себя ждать!
Скоро мы услыш..м журчание ручейков, пение птиц. Бойкие ласточ(ь)ки начнут вить свои гнёзда. Весной подолгу (не) заход…шь в дом. Тепло и ароматы разнотравья держ…т тебя на улице.
Весна -прекрасное время года…
Грамматическое задание:
(Ответьте да или нет)
1 вариант. 2 вариант.
- в 1-ом абзаце 6 глаголов. –во 2-ом абзаце 6 глаголов -4 глагола 1 спряжения. -3 глагола 2 спряжения. -2 глагола 2 спряжения. -1 глагол-инфинитив.
-глаголов-исключений нет. –глаголы-исключения есть.
Слайд 4
Как же нам быть с этим знаком,
Ставить его
или нет?
Надо, чтоб сами глаголы людям давали ответ (Э.Успенский)
Слайд 5
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороват…ся:
-Доброе утро
- улыбчивым лицам.
И каждый становит…ся
Добрым, доверчивым.
Доброе утро продлит…ся до
вечера!
Слайд 6
Тема урока:
«Правописание ТСЯ - ТЬСЯ в глаголах».
Слайд 7
Цели урока:
Повторить орфограмму…
Правильно определять…
Слайд 8
Алгоритм:
Установить, от какого слова зависит глагол.
Поставить к
глаголу вопрос.
Если это инфинитив(отвечает на вопрос что делать? или
что сделать?), пишем -ться.
Если глагол в форме 3-его лица (отвечает на вопрос что делает? или что сделает?), пишем- тся
Слайд 9
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороват…ся:
-Доброе утро
- улыбчивым лицам.
И каждый становит…ся
Добрым, доверчивым.
Доброе утро продлит…ся до
вечера!
Слайд 10
Задание № 1. Используя алгоритм, вставьте пропущенные буквы.(Работа
в парах. «Помощь друга»). Как вы понимаете данные пословицы?
В какой речевой ситуации их можно использовать?
Образец: Кто умеет (что делать?) веселиться, того горе (что делает?) боится.
Умел ( ) ошибиться, умей и ( ) поправиться.
Не надо ( ) хвалиться, коли не знаешь, как хлеб ( ) родится.
Тот труда ( ) не боится, кто умеет( ) трудиться.
Слайд 11
Задание№2. Знаете ли вы пословицы? Вставьте пропущенные глаголы.
Назовите пословицы о труде.
Самостоятельная работа.
1)Дело мастера_____
2)Кто любит_______, тому без
дела не сидится.
3)Любишь __________ , люби и саночки возить.
4)Друзья _____в беде.
Слайд 12
«Проверим задание» (самоконтроль)
Дело мастера боится.
Кто любит трудиться, тому
без дела не сидится.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Друзья
познаются в беде.
Слайд 13
ОМОФОНЫ
Спица-существительное;
Спится - глагол;
Переносица-существительное;
Переносится - глагол.
Слайд 14
Выборочный диктант (слова диктует учитель).
Задание №4: распределите данные
ниже слова по соответствующим колонкам.
Красавица, любуется, надо лечиться, сестрица,
улыбается, улица, можно веселиться,
девица, обязан учиться, варится.
(Задание проверяется, ошибки исправляются и разбираются).
Слайд 18
Задание№ 5.
Тест.
В каком варианте ответа указаны все слова.
где пропущен мягкий знак? Решите тест, затем обменяйтесь тетрадями
и проверьте работу соседа (взаимоконтроль).
А. Надо упражнят…ся, план не удаёт…ся.
Б.Стало смеркат…ся,пора собират…ся.
В. Не стоит удивлят…ся, будем надеят…ся.
Г. Туман рассеет…ся, хотел отправит…ся.
Варианты ответов:
1) Б,В 2) А,Б 3)Б,Г 4)В,Г.
Слайд 20
Задание: По предложенному началу третьего абзаца создайте
продолжение текста из 4-5 предложений. Используйте обязательно глаголы на
-тся –ться. Запишите одним предложением основную мысль текста.
Подход…т к концу долгая зима. Уже та…т последний сне(г, х), и скоро зацветут яркие цветы. Уже на проталинах кое-где в лесу можно увид…ть голубые шляпки подснежников. Весна (не) застав…т себя ждать!
Скоро мы услыш..м журчание ручейков, пение птиц. Бойкие ласточ(ь)ки начнут вить свои гнёзда. Весной подолгу (не) заход…шь в дом. Тепло и ароматы разнотравья держ…т тебя на улице.
Весна -прекрасное время года…
Слайд 22
Вариант итога урока.
Задание: продолжите фразы.
-Сегодня я узнал…
-Было интересно…
-Было
трудно…
-Теперь я могу…
-Я научился…
-У меня
получилось…
-Меня удивило...
-Мне захотелось…
-Самое интересное задание…
Слайд 24
Каким было общение на уроке?
-Занимательным
-Познавательным
-Интересным
-Игровым
-Необычным
-Скучным
-Доброжелательным
-Недоброжелательным
-Радостным
Слайд 25
«Лестница успеха» (самооценка).
Оцените свои знания
«5»-Я всё понял(а)
и могу объяснить другому
«4»-Я понял(а), но не могу объяснить
другому
«3»-Я плохо понял(а)
