Презентация на тему Подготовка к ОГЭ

лет обучения предмету;  •проанализировать результаты муниципальных, региональных , школьных тестирований

. •составить план собственной работы по подготовке обучающихся в процессе преподавания предмета к итоговой аттестации. работать в тесном контакте с классным руководителем и родителями.

Учитель-предметник должен :

разного уровня;  •развитие мотивации и целеполагания;  •формирование положительного отношения к

экзамену;  •развитие самоконтроля; •формирование уверенности и положительной самооценки. 

Направления работы по подготовке учащихся к ОГЭ.

тексту и требует от школьника мобилизации памяти, владения нормами

правописания, навыками информационной обработки текста.

Первая часть

задания № 2-14.) В экзаменационной работе предложены задания

с кратким ответом :
-задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;
-задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов;(это задания 2,3)

Вторая часть

развернутым ответом (сочинение), т.е. кроме задания 15.1-сочинения-рассуждения на лингвистическую

тему добавлены задания 15.2-сочинение - рассуждение, где ученик должен объяснить, как он понимает ту или иную фразу из текста, подтверждая свои мысли также двумя аргументами из текста, задание 15.3-тоже сочинение – рассуждение, но здесь дается термин (например, человечность, одаренность и т.д.), а ученик берет за основу свое определение данного термина, аргументируя свой тезис, приводит 2 примера: один из текста, а один из жизненного опыта.

Третья часть

убираем детали)
Обобщение (сначала вычленяем единичные существенные факты

и объединяем их в одно целое
Упрощение (заменяем конкретные видовые факты родовыми)

Сжатое изложение

Найдите среди них главную мысль.
3. Разбейте текст на

части, сгруппировав его вокруг существенных мыслей.
4. Озаглавьте каждую часть и составьте план.
5. Подумайте, что можно исключить в каждой части, от каких подробностей избавиться.
6. Какие факты можно обобщить в соседних частях текста.
7. Переведите информацию на «свой» язык.
8. Запишите сокращённый текст на черновике.

Инструкция «Как писать сжатое изложение»:

требуется доказать.

Аргументы( 2- из прочитанного текста)-15.1,15.2;15.3-1- из прочитанного текста,1-

из жизненного опыта.

Вывод

Сочинение-рассуждение:

легко убедиться, это можно доказать так
Доказательства:
Во-первых, во-вторых, допустим, например,

приведу примеры
Переход от аргументов к выводу:
Поэтому, вот почему, таким образом, итак, следовательно, значит.

Речевые клише

героям на основании их поступков.
Выявляем авторскую позицию.
Формулируем основную мысль.
Находим

в тексте предложения, подтверждающие основную мысль.

План сочинения-рассуждения:

нашу жизнь. Дружба дарит нам радость общения и поддерживает

в тяжёлую минуту. Она делает нас добрее и чище. Поэтому права Динка, которая дорожит друзьями и считает, что их нельзя обманывать.
Во-первых, Динка не может предать ребят, потому что они настоящие друзья. Андрей и Лёня хорошо понимают подругу и заботятся о ней (предложения 8-10, 20).
Во-вторых, Динка – добрый и совестливый человек. Она искренне переживает за ребят, старается не причинить им боль (предложения 7, 19). Динка сама принимает важное решение, и, хотя оно даётся ей нелегко, совесть её чиста.
Таким образом, автор убеждает нас в том, что главное в дружбе – доверие и понимание. Надо быть искренними с друзьями и поступать так, чтобы они не страдали (112 слов).

Сочинение-рассуждение по тексту В.Осевой-Хмелевой.

–