Слайд 2
Цель урока::
систематизировать знания о глаголе;
открыть новые знания о
наклонении глагола;
научиться определять наклонение глагола
Слайд 3
«Главные реки»
Хотя мне уже идёт одиннадцатый год, я только
вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить.
Любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. А то можно в такую историю вляпаться, что своих не узнаешь.
Виктор Драгунский
Слайд 4
Что не показывает ни времени, ни числа, ни
лица, ни рода?
Как иначе называется?
Что образуется при помощи суффиксов
–ти, -ть, -чь ?
Эти суффиксы образуют новые слова или форму слова?
Приведите примеры
Слайд 5
Задание Прочитайте. Ребятам 1 варианта выписать из
текста глаголы несовершенного вида,
2 варианта -совершенного вида.
Cобака
яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.
В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
- Как вам не стыдно!
- А что стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики.
- Вот это и плохо! - гневно ответила женщина.
"Плохо" В.А. Осеева
Слайд 6
Кто произвел действие?
На какие вопросы отвечают глаголы несовершенного
и совершенного вида?
А что бы вы сделали?
И СЬ
Что вы о них знаете?
Для чего
они служат и какие глаголы могут образовать?
Приведите примеры
Вспоминаем и запоминаем:
Все возвратные глаголы являются непереходными
Слайд 8
Определите
переходные – непереходные глаголы
Готовиться к отлету
Прочитать
книгу
Посещать секцию
Смотреть на друга
Учиться в школе
Купил хлеб, выпил молока
Слайд 9
Ве..т
Хвал…т
Круж…т
Крас…т
Руб…т
Открыва…т
Ед…т
Стро…т
Растоп…т
Верт…т
Держ…т
Пил..т
Ненавид…т
Кол…т
Гон…т
Жал…т
Та…т
Смотр…т
Е или
И?
Вставь пропущенные буквы, запиши слова
Слайд 10
Сегодня теплый день: светит солнце, поют
птицы, веет легкий ветерок, деревья тянутся своими вершинами к
небу.
Так хорошо, что пошел бы я сегодня погулять, побегал бы, может, поиграл бы в футбол или сходил бы в кино.
А мама говорит: «Сиди, учи уроки. Потом помой посуду, обязательно позвони бабушке, купи молоко и хлеб. А самое главное: сядь и реши задачу, а потом обязательно выучи стихотворение».
Если же я не выучу уроки, то можно и опозориться , как герой из книги В. Драгунского «Главные реки», который забыл их выучить.
Слайд 12
Столяру то хорошо,
а инженеру - лучше,
я бы строить
дом пошел,
пусть меня научат…
Я сначала начерчу дом такой, какой
хочу.
Инженеру хорошо, а доктору - лучше,
я б детей лечить пошел,
пусть меня научат…
Докторам хорошо,
а рабочим - лучше,
я б в рабочие пошел,
пусть меня научат...
Вставай! Иди! Гудок зовет,
и мы приходим на завод.
Книгу переворошив,
намотай себе на ус -
все работы хороши,
выбирай
на вкус!
Слайд 14
Что нового сегодня узнали на уроке?
Как дома
будете закреплять знания?
Домашнее задание
п. 8, правило выучить.
Прочитайте рассказ В
Драгунского «Главные реки», выпишите 20 глаголов, определите вид, спряжение, переходность, время, наклонение. Образец стр. 272, упр.35