Презентация на тему по литературе Достоевский Преступление и наказание. Образ Петербурга в романе (для экспертов)

для того чтобы составить представление о своеобразии Петербурга Достоевского

и его роли в судьбах персонажей.
Развивающие:
совершенствовать навык аспектного анализа крупного эпического произведения,
учить выделять главное, сравнивать, систематизировать, обоснованно доказывать своё мнение;
обогатить словарный запас учеников.
Воспитательные:
формировать чуткое, уважительное отношение к людям;
формировать правильные нравственные критерии оценки людей и их поступков.

активного чтения, поисковый метод.
ИКТ (мультимедийная презентация, интерактивный тест).
Методы контроля

(самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя, автоматизированный контроль)

была организована посредством следующих

форм работы: 1) фронтальная; 2) парная; 3) индивидуальная.

Приёмы работы в технологии ЧПКМ (чтение и письмо для развития критического мышления) 1) Аналитическая беседа. 2) Работа с текстом (выразительное чтение, аспектный анализ текста, сопоставительный анализ эпизодов, сжатый пересказ текста). 3) Синквейн. 4) Словарная работа: топонимика – совокупность географических названий какой-либо местности; лейтмотив – основная мысль, многократно повторяющаяся в тексте; психологический пейзаж – изображение окружающего человека пространства с целью характеристики героя. 5) Самостоятельная исследовательская работа учащихся (предварительное задание к уроку). 6) Составление ОК по принципу «Общее - уникальное» 7) Конспектирование текста.

Худож. Лит., 1983. – 272с.
Фильм Д. Светозарова по роману

Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
Иллюстрации русских художников к роману «Преступление и наказание»: Д. Шмаринова, И.Глазунова.
Материалы электронного альбома «Кабинет литературы».
Правила составления синквейна.
Эпиграфы к уроку:
«Преступление и наказание» прежде всего – роман большого города XIX века... Л. Гроссман
Редко где найдётся столько мрачных, резких и странных влияний на душу человека, как в Петербурге. Ф.М. Достоевский
... люблю тебя, Петра творенье. Виноват, не люблю его. Ф.М. Достоевский

этап – подготовка к активному, сознательному усвоению материала 4 этап

– работа по теме урока (восприятие и осмысление знаний, обобщение и систематизация знаний) 5 этап – подведение итогов урока, рефлексия 6 этап – домашнее задание и комментарий к его выполнению

Столярный переулок, угол М. Мещанской.
Бывш. дом Шиля. Пр. Майорова,1969 г.

атмосферу в классе, настроить учеников на урок, проложить невидимую

нить понимания, единой устремлённости к познанию в сотрудничестве.

с целями других занятий )
Задача учителя: обозначив тему урока,

включить его в общий контекст изучения романа
Достоевского «Преступление и наказание», поставить перед учениками учебную цель.

учителя: сформировать у учеников мотивацию к работе по теме

урока,
выявить уровень литературного кругозора в области обсуждаемых на уроке вопросов.

осмысление знаний) Задача учителя: организовать эффективную работу учащихся с текстом

анализируемого произведения, учитывая их индивидуальные особенности, с целью поиска ответа на главный вопрос урока: «Что из себя представляет Петербург Достоевского, и как он влияет на людей, которые в нём живут?»

представления детей о том, что было предметом обсуждения на

уроке; дать возможность ученикам поразмышлять над уроком.

выполнению Задача учителя: мотивировать учеников для успешного выполнения домашнего задания;

познакомить с его содержанием и провести инструктаж по его выполнению; стимулировать творческую активность детей.