Презентация на тему к уроку литературы Ода М.В.Ломоносова

Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»
В оде

поэт бескорыстен: он не ничтожным событиям собственной жизни радуется, не об них сетует, он вещает правду и суд Промысла, торжествует о величии родимого края, межует перуны в сопостатов, блажит праведника, клянёт изверга.
В.К.Кюхельбекер

больших по объему торжественных од. Они положили начало ангажированной

поэзии, поэзии заказной, поэзии государственного служения.
Идея государства венчала собою систему взглядов, нашедшую выражение в одах. Монархов воспевали, потому что они олицетворяли государство, героев – потому что они государству служили, географические просторы – потому что они свидетельствовали о могуществе государства, мир – потому что он способствовал процветанию государства.

в Западной Европе в эпоху абсолютизма на рубеже 17-18

вв., а идеальным героем был Петр 1.
Императрица же Елизавета Петровна слишком не похожа была на своего отца.
Несмотря на то что ода сочинялась в связи с каким-нибудь официальным событием – военной победой, очередной годовщиной вступления на престол царствующей особы и т.п., Ломоносов всегда находил возможность говорить о том, что его волновало, что было особенно важным для России. Его хвалы Елизавете носили поучительный характер и были, скорее, похвалами не за то, что совершено императрицей, а за то, что должна была бы она предпринять в интересах государства, науки, просвещения.

ода?
День восшествия на престол занимал центральное место в годовом

цикле придворных праздников. В 1747 году отмечалась пятая годовщина воцарения Елизаветы. Но эта ода была написана еще по одному конкретному поводу: Российской Академии наук был «дарован» новый устав. Ломоносов возлагал на него большие надежды в деле распространения просвещения в России.

чтение оды?
Патриотический восторг, призыв и т.п.)
Какой стихотворный размер выбирает

Ломоносов?
Четырехстопный ямб. По мнению Ломоносова, ямб усиливает благородство и возвышенность содержания, способствует наилучшему выражению мысли.

считать классической. Обратите внимание на 3-4 строфы, прочитайте. Эти

строфы особенно характерны для оды классической.
Какие темы затронуты в оде, какие из них вы считаете главными, ведущими?
Картины мирной жизни;
Восхваление Елизаветы (За что прославляет поэт императрицу?);
Гимн Петру (Каково отношение Ломоносову к Петру1? Что ставится ему в заслугу?)
Описание безграничных просторов и богатств России;
Обращение и призыв к молодежи – овладевать науками.
Это и структура оды, и ее основные темы.

оды – Россия, ее процветание. Своеобразным вступлением к раскрытию

темы становятся строфы, прославляющие наступление мира, «возлюбленной тишины» как условия расцвета отечественных наук, необходимого для освоения богатств родной земли, для подготовки российского юношества к полезной для всего народа научно-практической деятельности во славу родины.
Мир – основное условие и для успехов просвещения. Так подходит Ломоносов к своей главной мысли, определяющей основной пафос оды… Лирическое развитие этой темы составляет содержание центральной части оды, тематически распадающейся, в свою очередь, на несколько частей.

«лирическом беспорядке»?
Мир – условие процветания государства и необходимая

предпосылка для успехов просвещения. Петр 1 для Ломоносова – национальный герой, прославившийся победами на суше и на море, осознавший необходимость развития науки и просвещения.
В Елизавете Ломоносов хочет видеть преемницу дел отца. Великие богатства России могут быть открыты и освоены с помощью науки, к изучению которой должно обратиться российское юношества. В этом залог русского государства.

оды?
Выделяется тема просвещенного монарха, роль которого в распространении просвещения

в стране, по мнению поэтов-классицистов, очень значительна.
Такое преобразование традиционной тематики хвалебной оды, характерное для русского классицизма, - великая заслуга Ломоносова, личные чувства и переживания которого воедино слиты с общегосударственными, гражданскими интересами.

в оде.
Похвалы Ломоносова русской императрице носят традиционный для од

характер. Похвалы эти сочетаются с наказом быть просвещенным правителем, расширять науки, заботиться о благе общества. Представление русских классицистов об идеальном просвещенном монархе, равному которому нет ни на полях сражений, ни в мирном труде по преобразованию страны, воплотилось в образе Петра 1.

государства.
2. Главная часть. Величие России, ее процветание:
а) хвала щедротам

Елизаветы;
б) заслуги Петра 1 перед народом России;
в) богатства, красота России;
г) призыв к молодежи овладевать науками;
д) наука и ее роль в российском обществе.
3. Заключение. Благодарность монархине за деяние на благо России.

оды соответствует величественная, монументальная и вместе с тем простая

и стройная композиция. Свободно развивающиеся темы, «лирический беспорядок» подчинены главной теме, что создает идейно-художественное единство всей оды. При этом все самостоятельные темы имеют одинаковое построение.

создается использованием старославянизмов, слов с неполногласием, усеченных форм прилагательных

(сей, токмо, оный, толикий, класы и др.), изменением порядка слов в предложении и т.п. Использование этих художественных средств играет роль в раскрытии идейного содержания.
Какие приемы, характерные для стиля русской классической оды, встречаются в этом произведении?
(метафоры, сравнения, олицетворения, гиперболы, архаизмы, риторические вопросы и восклицания, употребление образов античной мифологии).

случае великого северного сияния»
Ключевым словом поэзии Ломоносова является слово

«восторг».
Как бы вы сформулировали тему этой оды?
Чем восторгается поэт? Как передает свой восторг? (обратите внимание на лексику и синтаксис)
Какую роль здесь играют вопросы и восклицания?
К какому стилю относится это произведение?

одушевленное проявление Божьего могущества. Тайны природы – это Божьи

тайны, раскрыть которые до конца для человеческого ума невозможно. Авторское «Я» – это воплощение дерзостного порыва пытливого ума постичь созданное творцом.