Слайд 2
Орфографическая пятиминутка.
«Орфографический бой»
Слайд 3
Проверка.
Посетить галерею,
сосредоточенно работать, ему нездоровится, любуешься гирляндой, отворить калитку, показался
силуэт, присутствовать на собрании, двигаться с колонной, претендовать на помощь, прекратить шептать, разыграть комбинацию, движущийся экспресс, взглянуть мельком, купленный аквариум, выровненная дорожка.
Слайд 4
Проверка домашнего задания.
Упражнение 216 (карандашом)
Объясните обозначенные орфограммы.
Слайд 5
Определим тему урока.
Всюду ребята любят придумывать
прозвища.
Найдите в предложении наречие.
Что вы можете о нём сказать?
По
какому плану даётся характеристика любой части речи?
Слайд 6
Тема урока.
Морфологический разбор наречия.
Слайд 7
Цели урока.
Научиться производить морфологический разбор наречия.
Повторить ОГЗ, МП,
СР наречия.
Формировать орфографические умения и навыки.
Формировать умение конструировать предложения.
Слайд 8
Сопоставим наши знания о морфологическом разборе наречия с
теорией в учебнике.
Стр. 100, параграф 37- прочитайте.
Правильно ли вы
разобрали наречие всюду?
Из упр. 238 разобрать наречия:
тут, гораздо.
Слайд 9
Работа с текстом упр. 216.
Какова главная мысль текста?
Согласны
ли вы с размышлениями мальчика?
Опасны ли прозвища или не
опасны?
Определите лексическое значение слова эпидемия.
Слайд 10
Запомните!
Эпидемия – широкое
распространение какой-либо заразной болезни; быстро
распространяющаяся болезнь.
- Можно ли назвать настоящей эпидемией увлечение ребят
(придумывать всем прозвища)? Почему? ( Текст упр. 216).
Слайд 11
П.Быков «Зари прощальные лучи...».
Зари прощальные лучи
Вдали померкли…Гуще тени,
И
зной пропал. Сильней в ночи
Запахли тысячи растений.
Всё стихло. Шёпота
ветвей
Журчанья вод в реке не слышно.
Запел смелее соловей
В саду в соседстве розы пышной.
О, песня, полная чудес,
О, эти трели, переливы!
Слайд 12
П.Быков «Зари прощальные лучи...».
Им чутко внемлют хмурый лес,
Луга
и зреющие нивы.
И в одинокий ветхий дом
Той песни звуки
долетели;
Там, истомлён нуждой, трудом,
Больной бедняк лежит в постели.
И вот прислушался он вдруг,
Привстал - и жадно ловит звуки,
Забыл невольно свой недуг
И гонит прочь тоску и муки…
Слайд 13
Задания к тексту.
О чём это стихотворение?
Что подняло бедняка
с постели?
Какие средства художественной выразительности использует автор?
Выполните морфологический разбор
наречий, встречающихся в тексте.
Слайд 14
Домашнее задание.
Параграф 37, упр.240 , морфологический разбор наречия
вдали (4 строка),
Упр. 237 (кар.)- сл.д.