Слайд 2
«Всем, кто хочет добиться
успеха в изучении
языка,
нужно научиться открывать
его тайны»
М.В. Ломоносов
Слайд 3
Cловарная работа:
1)записать слова по данному началу:
Пас-----
Рас------
Благо----
Библи-----
Физку------
Слайд 4
Словарная работа
2)Записать слова по данному концу:
-----ствуй
-- ----ания
---еда
---асть
----люд
Слайд 5
Проверка
Пассажир
здравствуй
Расстояние
до свидания
Благодарю беседа
Библиотека область
Физкультура верблюд
Слайд 6
Повторим
1)Какую часть речи мы изучаем?
2)Дать определение существительного как
части речи.
3)Какие существительные называются одушевлёнными и неодушевлёнными?
4)Рассказать о роде
существительных.
5)Какие существительные называются собственными? Привести примеры.
Слайд 7
Школа, дом, трава, земля.
Любой предмет обозначаю я.
Кто? Учитель, врач, сосед.
Что? Диван, велосипед.
Бываю разного
я рода:
Тротуар, окно, природа.
Изменяюсь по числам, по падежам.
Спешу я в гости к ученикам.
Вот какая я часть речи удивительная,
Называюсь я ...
Слайд 8
19.02.2009
2 класс
Глаз, ёж, гриб, медведь.
Кто?
Что?
одушевлённые
неодушевлённые
ёж
медведь
глаз
гриб
Слайд 9
19.02.2009
2 класс
Имя существительное
ЖИВОТНЫЕ
ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ
ВЕЩИ
ЛЮДИ
РАСТЕНИЯ
Слайд 11
19.02.2009
2 класс
ПРЕДМЕТ
Кто?
Одушевл.
Что?
Неодушевл.
Слайд 12
19.02.2009
2 класс
Имя существительное
ПРЕДМЕТ
Кто?
Одушевл.
Что?
Неодушевл.
Город Числовой
Слайд 13
19.02.2009
2 класс
Глаз, ёж,
гриб, медведь.
Глаза, ежи,
грибы, медведи.
Единственное число
Множественное число
Слайд 14
19.02.2009
2 класс
предмет
Кто?
одушевл.
Что?
неодушевл.
ед. число
мн. число
Слайд 15
19.02.2009
2 класс
Город Род
дядя
стол
книга
мама
море
гнездо
он, мой
она, моя
оно, моё
Мужской
род
Женский
род
Средний
род
Слайд 16
19.02.2009
2 класс
м.р.
ср.р.
ж.р.
ПРЕДМЕТ
Кто?
Одушевл.
Что?
Неодушевл.
ед. число
мн. число
Имя существительное
Слайд 19
Именительный
Он – начинающий падеж,
Вопросы – КТО?
и ЧТО?
В нём – мама, папа,
Слон, манеж,
И школа, и пальто....
Слайд 20
ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
Я Именительный падеж,
И нет на мне чужих
одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с
детства не люблю
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы КТО? и Что?
Ни с чем не спутает никто.
Слайд 21
Родительный
Вопросы: Нет КОГО? ЧЕГО?
Вот у меня
нет брата
И хомяков – ни одного…
Всё мама
виновата!...
Слайд 22
РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
А я – падеж Родительный,
Характер мой
– общительный.
КОГО? ЧЕГО? – И вот он я:
Предлоги часто
мне друзья:
И «С», и «ДО», и «У», и «ИЗ» –
«ДО» неба вверх и «С» неба вниз.
Слайд 23
Дательный
Это яблоко, скажите,
Я отдам КОМУ? ЧЕМУ?
Может, Лене?
Или Вите?
Нет, пожалуй, никому…...
Слайд 24
Расшифровать тему урока:
Едеаетеелеьенеыейе
епеадееже
Слайд 25
ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
Если б я названия
Падежам давал,
Я б
тогда дарительным
Дательный назвал!
А еще как размечтаюсь,
Дед Морозом наряжаюсь
И подарки
всем несу
Братику, сестричке, псу.
А еще КОМУ? ЧЕМУ?
Слайд 26
Физминутка.
Я называю существительное одушевлённое вы приседаете: сестра, ученица,
корова, кошка.
Я называю существительное неодушевлённое вы встаёте и хлопаете
в ладоши: учебник, ручка, дерево, журнал.
Слайд 27
Собери пословицы:
Делу, час, потехе,
а, время.
Служить, жить,
Родине.
Слайд 28
Проверь. Есть ли в пословицах существительные в Д.п.?
Делу
время, а потехе час.
Жить- Родине служить.
Слайд 29
Узнай падеж ?
Такой падеж,как …
,
Я
с детства не терплю:
Давать, делиться чем-нибудь
С друзьями не люблю.
( Г.Граубин)
« Щедрый падеж» ( Л.Успенский)
дательный
Слайд 30
Туристы шли … реке …
лесу.
к по
Слайд 31
Я дарю крокодилу сапоги,
бегемотикам по ботинкам,
кошке
гармошку,
мартышкам по книжке.
Слайд 33
4.Орфографическая минутка.
- Какая задача стоит перед вами.
(По)дороге зимней,
скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
-Какие орфограммы встретились?
-Найдите существительное в Д.п., укажите падеж.
Слайд 34
Работа в мини группах.
Поставь имена существительные женского рода
в форму Д. п., выдели окончание.
Помогать (кому?) сестра, мать.
Подарить (кому?) подруга, дочь. Радоваться (чему?) удача, новость. Подойди (к чему?) к лестница, к площадь.
Пройти (где? по чему?) по улица, по пристань.
Проверка.
Д.п.
Простоквашу дали Клаше,
И.п.
Недовольна Клаша:
Р.п.
Не хочу я простокваши,
Р.п.
Дайте просто каши.
В этой скороговорке встречаются имена существительные во всех изученных падежах.
Так ли это?