Презентация на тему по русскому языку Подготовка к сочинению по картине И.Э.Грабаря Февральская лазурь (5 класс)

на картине;

активизировать лексику учащихся по данной теме;

расширить

кругозор учащихся – познакомить с жизнью и творчеством И.Э.Грабаря

русский художник,
реставратор, искусствовед, музейный деятель,
педагог, профессор,
академик АХ

СССР (1947), академик АН СССР (1943)

Грабарь, выбрав карьеру художника, в 1894 г. поступил в

петербургскую Академию Художеств, где его руководителем некоторое время был Илья Репин. Академию он закончил в 1898 году, а затем учился в Париже и Мюнхене. Участвовал в работе творческих объединений «Мир искусства» и «Союз русских художников».
Кроме того, Грабарь руководил Центральными реставрационными мастерскими в Москве, работал научным руководителем художественных мастерских.
Умер Игорь Грабарь в Москве 16 мая 1960 г. Похоронен на Новодевичьем кладбище в Москве.

И.Э.Грабарь родился 25 марта 1871 г.в Будапеште. В 1876 г. семья переехала в Россию, в Петербург.

представляю себя без карандаша, без акварельных красок и кистей.

И.Э.Грабарь

редкостного по ритмическому строению ветвей. Заглядевшись на неё, я

уронил палку и нагнулся, чтобы её поднять. Когда я взглянул на верхушку берёзы снизу, с поверхности снега, я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты: какие-то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединённых голубой эмалью неба».

И.Э.Грабарь

гостил у друзей в Подмосковье
История создания картины

чувства, желания рождает пейзаж?
Какой февральский день изобразил художник?
Рассмотрите небо:

какого оно цвета вверху и на горизонте?
Рассмотрите снег: много ли его, какого он цвета на солнце и в тени?
Какова берёза на переднем плане картины: что можно сказать о цвете её ствола, ветвей и о цвете прошлогодней листвы на верхушке березы?
Что можно сказать о других берёзках?
Что виднеется на горизонте?

Рассмотрим картину

чистый, бодрящий …
синее, бездонное, безоблачное, чистое, лазоревое …
на

солнце сверкает, переливается разноцветными огнями, отражает небо, блики солнца…

стволы сверкают, жемчужный узор из сплетённых ветвей, берёза, как застывший фонтан, светится в лучах солнца…

озарена солнечным светом, косые лучи зимнего солнца освещают рощу, залита светом…

камень синих оттенков
сапфировый
перламутровый драгоценный камень
жемчужный
розово-красный
драгоценный камень
коралловый
светло-синий цвет,
синева
февральский

восходящего солнца»

получила потому, что на ней изображён прекрасный солнечный февральский

день.
Ослепляющее голубизной небо, белоствольная красавица берёза и сиреневый снег представляют собой единое целое, создают радостное и праздничное настроение.

полотна;
КАРТИНА —
полотно, произведение живописи, шедевр мастера, репродукция;
ИЗОБРАЗИЛ —
запечатлел, создал,

воплотил свой замысел, нарисовал, показал, передал;

МАЛЬЧИКИ —

ребята, герои картины

Какой день изобразил художник?
Что изображено на картине:
а) небо;

б) снег;
в) берёзы;
г) горизонт.
4. Удалось ли И. Э.Грабарю передать красоту солнечного зимнего дня?
5. Моё отношение к картине.

(главные члены предложения);
правилен ли порядок слов;
правильно

ли связаны слова по смыслу;
не повторяются ли одинаковые слова и выражения;
правильно ли написаны слова и поставлены знаки препинания.

Закончив работу над сочинением в черновике, проверьте:

Приступайте к работе в чистовике.

Удачи!