Презентация на тему Подготовка к ОГЭ по русскому языку 2020. Работа над тестовыми заданиями.

по темам тестовой части:

Синтаксический анализ. Синонимичные словосочетания.
5. Орфографический анализ.
6. Анализ содержания текста.
7.

Анализ средств выразительности.
8. Лексический анализ. Лексика (синонимы, антонимы) и фразеология.

СЛОНЯЛИСЬ из приведённого ниже текста стилистически нейтральным синонимом. Напишите

один из этих синонимов.

И отсвет завоевания Кавказа русскими коснулся городка - где-то здесь в великой печали жил пленный Шамиль и горцы, которые его сопровождали. Они СЛОНЯЛИСЬ по узким улочкам, и их безумный тоскующий взор напрасно искал на горизонте гряду гор. (Железников В.)

РУКОЙ ПОДАТЬ из приведённого ниже текста стилистически нейтральным словом-синонимом.

Напишите один из этих синонимов.

Трое суток неумолкаемо грохотал бой на краю Брянского леса. От деревни Кочки РУКОЙ ПОДАТЬ. А на третий день в деревню ворвались немцы. (Богданов Н.)

Выполните лексический анализ слова. Замените разговорное слово ОБШАРПАННЫЙ из приведённого ниже текста стилистически нейтральным синонимом. Напишите один из этих синонимов.

Ещё недавно Дубравка гоняла с мальчишками ОБШАРПАННЫЙ мячик, ходила в горы за кизилом и дикой сливой. (Погодин Р.)

из приведённого ниже текста стилистически нейтральным синонимом:

Ярко сверкали на

солнце кресты собора. БАМКАЛ большой колокол на звоннице. (Платов Л.)

Выполните лексический анализ слова. Разговорное слово ОХАЛЬНИЧАЮТ из приведённого ниже предложения замените стилистически нейтральным синонимом. Напишите один из этих синонимов.

Лицо Володьки приняло выражение, какое бывает у кошки, когда та сидит на подоконнике, а под самым носом у нее безнаказанно ОХАЛЬНИЧАЮТ за стеклом воробьи. (Платов Л.)

глядели….

3.Ночь хмурая, как зверь…


4.Пчела из кельи восковой
Летит за данью

полевой мет

5.И звезда с звездою говорит

расписной 

8. В саду горит костёр рябины красной…

9. Под голубыми

небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце ,снег лежит

речи является фразеологизм.

 1) Отец громко возразил: — Не городи

чепуху, сынок! «Педагогично, непедагогично»…
2) Отец пришёл домой изрядно вымотанный, но в хорошем настроении.
3) А как жить, чтобы не обсуждать?
4) Человеческое понимание — это, если хочешь, тоже мощное оружие в борьбе за справедливость...

1

является метафора.

 1) Мужчина встал перед старым человеком, воинственно расставив

ноги, его крик заглушал стук колёс.
2) Наш вагон был относительно пуст — в нём ехали несколько домохозяек с детьми и пожилые люди.
3) — С какой это стати я стану с тобой разговаривать?
4) Он взглянул на работягу, в глазах его горел озорной огонёк.

4

является эпитет.
 
1) На высоком берегу ручья, на поваленном бурей

дереве, сидела Чечек.
2) По хрустящей, подтаявшей тропинке он прошёл через сад, где старые берёзы и черёмухи позванивали хрустальными обледенелыми ветками.
3) «Как снегирь сидит», – усмехнулся Костя; он подошёл и сел на дерево рядом с Чечек.
4) И совсем нечего тут сидеть одной: подруги тебя ищут, так что вставай, беги!

2

является сравнение?
 
1) Прославится сразу на весь лагерь!
2) Она, наверное,

думает, что она такая неотразимая, – хихикали девчонки, – выйдет на сцену и всех покорит своей красотой!
3) Бесхитростный радостный Герка преподнёс мне новость, как пирожное на блюдечке.
4) Понятно, что от ребят мы помощи не дождёмся – они будут всячески ей вредить.

3

является олицетворение.
 
1) Из всех игрушек ясельного возраста медведь был

забыт самым последним.
2) На миг я ощутил полузабытый запах – такой свежий, холодящий, словно от сосульки, положенной на язык.
3) Дома тоже дышали, жадно и глубоко
4) Я представил себе тех, кто живёт на этой улице, и подумал: как удалось им сохранить черёмуху?

3

объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) РАССТАВЛЯТЬ —

на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
2) РЕШЕНА (задача) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.
3) ПРИКАСАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
4) (устал от) НЕУДАЧ — в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
5) (объяснялся) ПО-НЕМЕЦКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

Задание 5

объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.  1) БЕСЦВЕТНЫЙ

– на конце приставки перед глухой согласной пишется С  2) ОБМАКНУТЬ – написание чередующейся гласной в корне зависит от ударения  3) В ТЕЧЕНИЕ (дня) - на конце пишется Е, поскольку это производный предлог, а не существительное с предлогом.  4) ПОКОСИЛ (траву) – написание чередующейся гласной в корне зависит последующего суффикса А.  5) Он СТЕЛЕТ – в личном окончании глаголов II спряжения пишется Е. 

объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 
1) ПОДЪЕЗД

– разделительный Ъ пишется после приставки, оканчивающейся на согласный звук перед йотированными гласными.  2) ЗАГОРАТЬ - написание чередующейся гласной в корне зависит от следующего за корнем суффикса А.  3) ЦЫПЛЕНОК – в корне после Ц пишется Ы, так как слово является исключением из правил.  4) ДЕРЕВЯННЫЙ – в прилагательном, образованном от существительного при помощи суффикса ЯН, пишется НН  5) ВО-ПЕРВЫХ – существительное пишется через дефис, поскольку оно является сложным. 

объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 
1) НАКЛОНИЛСЯ

– написание чередующейся гласной зависит от ударения  2) Тучи РАССЕЯНЫ – в кратких прилагательных пишется столько Н, сколько в полных, от которых они образованы.  3) ПРЕДЫСТОРИЯ – после заимствованных приставок пишется Ы. 
4) ЗАСЕЯННОЕ ПОЛЕ – написание гласной перед НН проверяется инфинитивом 5) ВРАЧОМ – в суффиксах существительных после шипящей под ударением пишется О 

объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.  1) ПРИЕХАТЬ

– приставка ПРИ пишется в значении «неполнота действия»  2) Девушка ЮНА – в кратком прилагательном пишется столько Н, сколько в полном прилагательном, от которого оно образовано  3) ГОРИЗОНТ – написание гласной в корне определяется подбором однокоренного слова.  4) Много ТУЧ – в форме множественного числа имени существительного 1-го склонения после шипящего Ь не пишется  5) ЧЕРЕСЧУР – написание согласной на конце приставки зависит от лексического значения. 

14
24

наш студенческий оркестр?

2. Я вышел во двор и, сжав

кулаки, сел на поломанную железную койку возле террасы.

3. Собравшиеся в комнате боятся пропустить хоть слово из его рассказа.

4.Или была им недовольна?

5. Кларнет - её любимейший инструмент!

6.Все сразу начали бы глядеть на него.

красоту родной земли дарована далеко не всем людям.

8.Не будет

и тайн, рассказанных верному другу детства Хохолку.

9.Только Пушкин, Библия, Шекспир были её вечными спутниками.

10.Заходите, товарищ лейтенант.

11.И в один прекрасный день их купили в подарок девочке Маше.

XIX века на Земле проживал один миллиард человек, а

к концу XX века — уже шесть миллиардов человек. (3)Такой быстрый рост населения за короткий исторический период называется демографическим взрывом. (4)Но рассчитана ли биосфера Земли на подобные взрывы? (5)Учёные установили, что наша планета рассчитана только на 200 миллионов человек. (6) Однако человек превысил свою долю в биосфере в несколько раз.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) население увеличивается (предложение 1)
2) проживал один миллиард человек (предложение 2)
3) называется (предложение 3)
4) биосфера Земли (предложение 4)
5) наша планета (предложение 5)

12

как бы двумя поясами. (2)Один тянется с востока на запад

и начинается, условно говоря, у Зондских островов, а заканчивается на Панамском перешейке. (3)Второй пояс — тихоокеанский — охватывает Японию и идёт через горы Калифорнии, Перу, Чили и далее — к Огненной земле, в Антарктиду. (4)Случайны ли эти пояса? (5)Нет. (6)Дело в том, что они отражают определённую закономерность, связанную с процессами горообразования.

3. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) землетрясения часты (предложение 1)
2) один тянется (предложение 2)
3) второй охватывает Японию (предложение 3)
4) пояса случайны (предложение 4)
5) отражают (предложение 6)

14

в состоянии зaпомнить от двaдцaти тысяч слов до стa.

(2)Однако, существуют люди, которые имеют феноменaльную пaмять. (3)Например, Алексaндр Мaкедонский, который помнил именa абсолютно всех своих воинов. (4)Или академик Абрам Иоффе, который нaизусть знaл всю тaблицу логaрифмов. (5)Великому Моцaрту достaточно было один раз прослушать музыкaльное произведение, чтобы потом исполнить его самому и зaписaть нa бумaге.
 
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
 
1) Считается (предложение 1)
2) Люди имеют (предложение 2)
3) Александр Македонский помнил (предложение 3)
4) Абрам Иоффе знaл (предложение 4)
5) Исполнить и записать (предложение 5)

15

долж­ны сто­ять за­пя­тые.
 
И если тебе(1) мой чи­та­тель(2) по­счаст­ли­вит­ся по­бы­вать

когда-ни­будь в Кав­каз­ском за­по­вед­ни­ке(3) и прой­ти по тропе(4) у ко­то­рой(5) стоит такой обе­лиск(6) низко по­кло­нись па­мя­ти за­щит­ни­ков нашей Ро­ди­ны (7) от­дав­ших свои жизни за то (8) чтобы се­год­ня мы жили в мире.

124678