Презентация на тему к проекту Сочини сказку

уметь жить вместе;
уметь учиться.

вызывает перегрузки учащихся;
придает внеурочной деятельности характер сотрудничества между учителем

и учеником;
значительно повышает мотивацию участия ученика в деятельности.

формулировка цели и задач, планирование деятельности и осуществление проекта

во внеурочное время .

деятельности проходит работа по исследованию материала.
Работа в группах

, исследование, оформление выводов и результатов.

проникнуть в секреты волшебной сказки, познакомиться с миром сказочных

героев, накопить багаж сказочных знаний.
2. Проблема: какие существуют сказочные приемы и действия. Смогу ли я сочинить свою сказку?
3.Источники информации: литературные(тексты сказок, пособие).
4. Обработка информации: анализ литературы, обобщение, сопоставление с известными фактами).
5. Результат: сказка, постановка сказки,
6. Презентация: выступление на школьном мероприятии.

Пример триады вопросов в сочетании с темой:

самостоятельно.
Разработка маршрута.
Погружение в проект.
Оформление выводов и результатов.
Представление.

ученика

творческие способности детей;
УУД—личностные(мотивированнные), регулятивные(планирование), познавательные(поиск информации и анализ

её, способов деятельности);

создаются необходимые условия для применения знаний на практике.

учащихся
Партнер в образовательном процессе
Эксперт
Консультант
Генератор идей
Источник знаний

ситуации формулируется проблема со слов «Как…? Каким образом…?
Из

проблемы формируется цель (планируемый результат).
Сформулировать задачи (шаги для достижения цели).
Организовать работу в группах. Определить регламент работы.

работу в группе?
Что из запланированного получилось хорошо?
Какие возникли проблемы?

Как были решены?
Самооценка.
8. Оценка учителя и зрителей.

и условия.
Слово учителя. В 2013 году я получила возможность

реализовать задуманное.На занятиях кружка «Уроки вежливости» учащиеся захотели себя попробовать в роли сочинителей собственной сказки . Было сформировано 3 группы по 5 человек. В течение полугода учащиеся готовились к реализации проекта. В результате появились сказочные миниатюры «Путешествие в сказочную Страну вежливых человечков»

классифицировать, делать выводы;
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и

формулировать задачи;
самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать эффективные пути решения задач;
владеть основами самоконтроля, самооценки в учебной познавательной деятельности;

с планируемыми результатами;
работать индивидуально и в группе, находить общее

решение и разрешать конфликтные ситуации;
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;
смысловое чтение.