Презентация на тему по русскому языку Значимые части слова

о роли суффиксов и приставок в словах; развивать навыки

разбора слов по составу; совершенствовать умение работать по тексту.

выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями

коммуникации; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; структурирование знаний; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; моделирование; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез;

час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем

ребят.




2. Тимошка Трошке крошит в окрошку крошки.

под…рить, зв…нок, сосе…ка, пр…мой, ука…ка, сла…кий.


По какому признаку можно

разделить эти слова?

Выпишите слова
(улыбка, звонок, соседка, указка,)
Выделите корень , как называется
часть слова после коня? (Суффикс –к-)
-Для чего служат суффиксы?
(Для образования новых слов)

каждой группе лишнее слово.
Гора, пригорок, гореть.
Лето, летчик, полёт.
Кора,

корка, покорить.
- Как обоснуете, что эти слова лишние?
Выпишите слово с приставкой
Для чего служат приставки?
Во второй строчке найдите слово с суффиксом
Для чего служит эта часть слова?
Какие ещё части слова вы знаете?
Для чего служат окончания?
- Сформулируйте задачи урока.

слова, потренироваться разборе слов по составу,
в подборе однокоренных

слов.)

лесостепной и частично степной зоне Евразии, в том числе

и на территории России. На всём протяжении ареала оседлая либо кочующая птица; селится на лесных опушках, вдоль кромки леса, в долинах крупных рек. Объект охоты.

текста.
Вспомним, что такое текст?
Текст - это ….

- Что такое главная мысль ?

- В чем отражается тема текста ?

2.Сколько частей можно выделить в тексте и определить тему каждой части. (групповая работа)

вида и действия тетеревят
3. Тетёрка заботливая мама.

(слово читается в той форме, что в тексте)

На п…лянку

– безударн гласный в корне слова, надо подобрать проверочное слова.(поле – под ударением звук о, значит пропущено буква о)

пишут каждую часть по памяти)
5. Работа в паре.
-

Выделите в глаголах приставки

6. Подберите слова к схеме .

VI. Физкультминутка .

ответ, в котором верно указаны все признаки родственных слов.
близки

по смыслу и отвечают на один и тот же вопрос
имеют общую часть и отвечают на один и тот же вопрос
отвечают на один и тот же вопрос
имеют общую часть и близки по смыслу
2. Корень — это:
часть слова, стоящая в начале слова
общая часть родственных слов
часть слова, стоящая перед окончанием
часть слова, служащая для образования новых слов
3. Изменяемая часть слова — это:
корень 3) приставка
окончание 4) суффикс
4. Для связи слов в предложении служит:
корень 3) приставка
окончание 4) суффикс
5. Укажите состав слова полянка.
приставка — корень — суффикс — окончание
корень — окончание
корень — суффикс — окончание
приставка — корень — окончание
6. Выпишите из стихотворения однокоренные слова и выделите в них корень.
Шёл прогульщик на прогулку, Шёл и песенку свистел. Захотел он шоколадку, Пососал бы леденцов... Но прогуливал буфетчик, И не видно продавцов.
(Взаимопроверка, самооценка.)

на стр. 148 учебника.

IХ Подведение итогов

Какое упражнение было

трудным?
Какое упражнение понравилось больше?

Х Домашнее задание

Стр. 56 Упр. 88