Презентация на тему к уроку русского языка в 6 классе на тему Употребление местоимений в речи

ноги. 2. Когда я остановился, он тоже остановился. 3.

Когда я ш…л быстрее, он тоже б…жал быстрее. 4. Он (не) отставал (от) меня ни на шаг, но на телефо…ую станцию (не) пошёл, остался ждать меня у дверей. 5. Когда я вернулся, его уже (не) было. 6.Очевидно, его кто(то) прогнал
или ра…давил. 7.И мне нехорошо,
будто я предал и (не) убере…
см…шного маленького друга.

Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
Выделите орфограммы,

объясните написание этих слов.

Группа № 2. Перепишите текст, вставив пропущенные буквы.
Найдите предложения, соответствующие схемам:
1. ( Когда - =), [- =]
2. [- , но , ]
3. [- =] , (будто - и )
Объясните, почему после слова «очевидно» в предложении № 6 ставится запятая?

Группа № 3. Перепишите текст, вставив пропущенные буквы.
Найдите местоимения, определите их разряды.
Сделайте морфологический разбор местоимения «кто-то».

=

=

=

=

=

в учебнике упражнение № 59.
Подготовьте выразительное чтение диалога по

ролям.
Кто из участников диалога проявил невежливость?
В чем она выражается?
О каком правиле употребления в речи местоимений он (она), тот (та), этот (эта) нужно помнить, чтобы не оказаться невежливым?
Группа № 2. Найдите в учебнике упражнение № 60.
Вспомните, в каких ситуациях речевого общения используется вежливое Вы.
О каких особенностях сочетания данного местоимения с глаголами, полными и краткими прилагательными нужно помнить при этом?
Запишите предложения, исправив ошибки.
Группа № 3. Найдите в упражнении № 65 вашего учебника предложения № 6, 7, 8.
Какое правило нужно использовать, чтобы исправить ошибки в употреблении местоимений в данных предложениях?
Запишите предложения в исправленном виде.

правил поведения, касающихся внешнего проявления.