Презентация на тему урока Подготовка кЕГЭ

переспорить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаешься в твердой опоре

Выучи русский язык!

один с экзаменационной работой. И задача учителя - подготовить

ученика так, чтобы он не растерялся, а четко и грамотно выполнил все задания.

ЕГЭ по русскому языку – это реальность, которая вошла в нашу жизнь и жизнь наших учеников.

для развития личностных качеств – коммуникативные умения (вести беседу,

обсуждать по теме, отстаивать свою точку зрения), познавательные и эстетические потребности (воспитание чувства любви к родине):
развивающая – создание условий для развития высших психических функций личности – содержательность высказываний (при обсуждении вопроса), объем и концентрация внимания, логическое и абстрактное мышление;
обучающая – стимулирование умственной деятельности учащихся (посредством малых форм интеллектуальных игр).
Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями, бланки ответов, эмблемы команд, плакат со знаком вопроса.

по предмету
устроить

состязанья!

«Разминка».

( - существительные, обозначают отвлеченные понятия,

- имеют одинаковые суффиксы – ость – , образованы одним способом - суффиксальным).

РАДОСТЬ, ТЕРПИМОСТЬ, МУДРОСТЬ.

слово

с суффиксом –ОСТЬ – .

Задание: вспомнить слова с таким суффиксом. По цепочке каждая команда называет такое слово, если участники какой-либо команды не могут вспомнить такое слово или повторяют уже названное, они выбывают из игры.

ряду надо исключить третье лишнее слово, образованное не тем

способом, что все остальные

1 команда

Сочинитель, допоздна, сумеречно.

2. Подорожник, обеденный, почему-то.

3. По-настоящему, внизу, небольшой.

подстаканник, распутица.

(В1).

словами сконструировать словосочетания таким образом, чтобы данное слово было

зависимым. Определить вид подчинительной связи в полученных словосочетаниях.

которых необходимо найти предложения по заданию.

1 команда
1)Раннее весеннее утро. (2)Прохладное и росистое. (3)В небе нет ни облачка. (4)На востоке, откуда сейчас выплывает в огненном зареве солнце и где толпятся сизые предрассветные тучки, виднеется просвет. (5)Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью. (6)В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, брильянты крупной росы. …(7)Всё блещет, нежится и радостно тянется к солнцу. (8)Только кое-где в глубоких и узких балках, между крутыми обрывами, поросшими редким кустарником, ещё лежат, напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени.
А.Куприн.«В недрах земли».

1- (1)

2 - (8)

3- (4)

4 – (2)

дружная и – как всегда на Полесье – неожиданная.

(2)Побежали по деревенским улицам бурливые, коричневые, сверкающие ручейки, сердито пенясь вокруг встречных каменьев и быстро вертя щепки и гусиный пух. (3)В огромных лужах воды отразилось голубое небо, по которому плыли круглые белые облака, будто кто-то рассыпал снежную пыль. (4)С крыш посыпались частые звонкие капли. (5)Воробьи, стаями обсыпавшие придорожные ветлы, кричали громко и возбужденно. (6)За их криком ничего нельзя было расслышать. (7)Везде чувствовалась радостная, торопливая тревога жизни. А.Куприн. «Олеся».

1 - (6)

2 - (1)

3 – (3)

4 - (6)

игры».

как одно из самых трудных.
Это

единственное задание (не считая сочинения), за которое выпускник может получить максимальное количество баллов.

задании, можно разделить на 3 группы:
Тропы
2. Лексические средства
3. Синтаксические

средства

и бормочет на огне.

(К. Паустовский)

А. историзмы
Б. Лексический повтор
В. Олицетворение
Г. Фразеологизмы
Д. Эпитет

В. Олицетворение

ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ - разновидность метафоры, перенесение свойств человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия.

мира не видал такого пира. (А.С.Пушкин)
А. Вопросо- ответная форма

изложения.
Б. Гипербола.
В.Многосоюзие.
Г.Риторический вопрос.
Д. Сравнение

Б. Гипербола.

ГИПЕРБОЛА (преувеличение) - образное выражение, состоящее в преувеличении размеров, силы, красоты и т.п.

дорогу. (М.Ю.Лермонтов)

2. Не жалею, не зову, не плачу, все

пройдет, как с белых яблонь дым. ( С. Есенин)

3. Я теперь скупее стал в желаньях. Жизнь моя, иль ты приснилась мне? ( С. Есенин)

А. Градация
Б. Инверсия
В. Оксюморон
Г. Риторическое обращение
Д. Синтаксический параллелизм

1 - б
2 - а
3 - г

иногда ползет червяком. (И.С.Тургенев)

Пока свободою горим,

пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!

3. Вот на берег вышли гости, Царь Салтан зовёт их в гости… (А.С. Пушкин)

А.Антитеза
Б. Лексический повтор
В. Эпифора
Г. Риторическое восклицание
Д. Эпитет

1 - А Антитеза – резкое противопоставление чего-либо, подчеркнутое синтаксически.

2 - Г РИТОРИЧЕСКОЕ ВОСКЛИЦАНИЕ (от греч. rhetor — оратор) — одна из стилистических фигур, такое построение речи, при котором в форме восклицания утверждается то или иное понятие.

3- В ЭПИФОРА (греч. epiphora - повторение) - стилистическая фигура, противоположная анафоре: повторение последних слов или фраз.

горели, сияли огромные голубые глаза. (В.Солоухин)

2. Ниже тоненькой былиночки

надо голову клонить. (Н.Некрасов)

3. Отколе, умная, бредёшь ты, голова? (И.А.Крылов)

4. И солнце греется на льдине. (Б.Пастернак)

А. Оксюморон
Б. Градация
В. Лексический повтор
Г. Литота
Д. Ирония

1 - б
2 - г
3 - д
4 - а

весной я болен…
Б. Нежный яд.
В. Оптимистическая трагедия.

Г. К нему и птица не летит, и тигр нейдет.

Отметьте примеры, содержащие оксюморон…
привести свои примеры

Б, В,
Оксюморон — это стилистическая фигура, в которой соединяются обычно несовместимые понятия, как правило, противоречащие друг другу.

(«синквейн» от фр. «пять»). Эта стихотворная форма возникла в

20 веке США под влиянием японской поэзии (хокку и танка), а позднее стала популярной и в России.
Синквейн пишется по определенным правилам:
1. На первой строке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.
2. На второй строке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему сиквейна.
3. Третья строка – три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
4. На четвёртой строке размещается целая фраза – афоризм, при помощи которого нужно выразить своё отношение к теме. Таким афоризмом может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учеником фраза в контексте с темой.
5. Пятая строка включает слова-резюме, которое даёт новую интерпретацию темы, выражает личное отношение автора синквейна к теме.

Но иметь знания по предмету – это лишь полдела.

Крайне важно уметь сконцентрировать внимание, размышлять и, самое главное, - никогда не волноваться!
У вас обязательно все получится, главное, серьезно подготовиться и верить в свои силы. Успехов вам!

научить против твоей воли!

прилично
Пускай вам с КИМ -ами везет,
И в этот день

удача ждет!
 

на ЕГЭ!

(1)
2. Найдите предложение, в котором есть обособленное определение. Укажите

его номер.

(8)

3. Найдите сложноподчиненное предложение с однородным подчинением. Укажите его номер.

(4)

4. Найдите предложение, связанное с предыдущим при помощи парцелляции.