Презентация на тему Деятельностный метод на уроках литературы

знания в готовом виде, а добывает их сам в

процессе собственной учебно-познавательной деятельности

исходного продукта;  • технологией базового процесса;  • условиями реализации нормы деятельности;  •

средствами реализации нормы;  • средствами контроля соответствия результата
деятельности целевым требованиям;  • допусками соответствия результата деятельности целевым требованиям. 

отвечающих сегодняшним требованиям;

- учет индивидуальных возрастных, психологических

и физиологических  особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм  общения для определения целей образования.

- обеспечение     преемственности   дошкольного,    начального  
общего,  основного и среднего (полного) общего образования; 

—   - разнообразие     индивидуального развития каждого
обучающегося.

по вопросам
рефлексия
домашнее задание

и отвечать за результат
Как вы понимаете название повести?

Что

мы с вами должны выяснить на нашем уроке?
(О чем же хотел нам рассказать Гоголь? Какова главная идея повести, образы, художественные особенности?)

школа, друзья, каникулы, улыбка).

-Валентин Распутин порадовался бы за

вас, но и, наверное, немного взгрустнул. Как вы думаете, почему?

-Предлагаю вместе осмыслить тему и цель урока. Как вы понимаете выражение «зарубки на сердце»?

текстом, поиск ответов в справочном материале, в поисковых системах

тексте пометки:
V – знаю

+ - узнал новое! - удивило
б) обсуждаем (В это время учащиеся готовят по 2-3 вопроса)

плену?

2 группа.
Чем Жилин занимался в плену?

3 группа.
Как готовился к

побегу?

Какова фабула произведения?
3. Особенности композиции…
4. Какие приёмы делают язык

живым?

б) Его чин в) Фамилия, имя, отчество
2. Как он

получил такое имя?
3. Как к нему относились в департаменте?
4. Как он относился к службе?
5. Чем он занимался дома?
6. Сколько он получал за работу?
7. Как чиновники называли его старую шинель? Почему?
8. Как он изъяснялся? Какую черту характера подчеркивает такая речь героя?
9. Кто первый сказал ему о новой шинели?
10. Как он нашел деньги на новую шинель?
11. Как изменился герой повести в ожидании новой шинели?
12. Как в департаменте отнеслись к новой шинели?
13. При каких обстоятельствах героя ограбили?
14. Какие меры он принял по поиску шинели?
15. По какой причине умер герой повести?
16. Какой фантастический конец имеет история про шинель?
17. С каких пор прекратилось появление чиновника-
мертвеца?
18. Какие чувства, мысли, переживания вызвал у
вас образ героя?

в подземном королевстве
Спасение Чернушки
Предательство и т.д.

диспут
Это те вопросы, которые ученики прорабатывали на предыдущем

этапе

жестокость?
2. А можно ли оставлять безнаказанным предательство?
3. Как

расценивать отказ Лены от бойкота Димы? Права ли она?
4. Был ли коллектив в 6-м классе? Что такое коллектив и в чем его сила?
5. Что значит - сильная личность? Есть ли в вашем классе по-настоящему сильная личность?
6. Можно ли считать, что Лена потерпела поражение в столкновении со злом?
7. Мог ли подобный случай произойти в
вашем классе?

прочитала книгу В.Железникова "Чучело". Эта повесть потрясла меня тем,

как точно писатель сумел показать жестокость среди подростков. Хотя книга написана давно, кажется, что писатель только вчера заглянул в школу и вынес на суд читателя все, что творится в ней». «И сегодня эта жестокость царит среди подростков и уже воспринимается многими как нормальное явление. Кто сильнее, наглее, тот и прав. Но самое страшное - бездушные "железные кнопки" имеют поддержку среди нас. Мало кто решится выступить в защиту слабого: за себя боятся».
«Не дай бог быть в школе новичком! Сколько унижений придется тебе пережить, если не сумеешь показать силу своего характера!»

для хранения, амбар, хранилище, клад, золото, кормилица, помощница, склад,

секреты, память, запасы, жизнь, богатство, душа.

Солнце – свет, яркий, тепло, добро, тепло, любовь, мама, смех, лето, детство, нежность, природа, веселье, каникулы, пляж, ласка, луч, жизнь, радость, свет, уют, заря, добро.

к актуальным и для современного человека вопросам_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, говорит о

необходимости _______________________________________________________________________________________________. 
После внимательного рассмотрения «Кладовой солнца» я пришла (пришел) к выводу, что главное в человеке – это ______________________________________________.

актуальность сказа Н.С. Лескова «Левша» в настоящее время?