Слайд 2
Аннотация
Специфика контингента обучающихся
Ученики 6 класса,
класс интегрированного обучения. В классе обучаются дети с ОВЗ
вместе с обычными детьми Характеристика мультимедийного дидактического комплекса
Мультимедийный дидактический комплекс разработан для учеников интегрированного 6 класса, применяется на уроках русского языка.
Тема: «Части речи»
Слайд 3
Актуальность темы
В настоящее время особую тревогу вызывает значительный
рост числа детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Для данной
категории учащихся нужны специальные условия обучения, при которых наряду с общими задачами решаются и задачи коррекции психического развития.
Актуальность темы обусловлена необходимостью разработки и поиска средств, технологий обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, способствующих развитию и коррекции основных психических процессов, формированию универсальных учебных действий, социализации.
Слайд 4
Выявленные противоречия, профессиональная проблема:
В настоящее время много
информации, примеров интерактивных мультимедийных заданий, КИМов и т.д., используются
в массовых школах. А упражнений, игр, заданий, адаптированных и применяемых в работе с детьми с ОВЗ, крайне мало. Отсюда, необходимо изучить, систематизировать и разработать интерактивные задания, направленные на активизацию познавательной деятельности обучающихся с ОВЗ и таким образом повысить уровень мотивации к учению.
Слайд 5
Пути решения проблемы средствами ИКТ:
Главная задача –
введение в практику системы, обеспечивающей индиви
дуализированные решения всего комплекса
задач обучения и воспитания.
Мультимедийные презентационные технологии позволяют превратить презентацию в увлекательный способ вовлечения учащихся в образовательную деятельность; поддерживать компоненты внимания учащихся с ОВЗ на достаточно высоком уровне на протяжении урока; увеличить объем выполненных заданий при изучении нового материала и его закреплении, применении знаний на практике;
- Повышение познавательной активности обучающихся с ОВЗ, рост положительной мотивации на уроках;
- Систематизированный материал о технологиях и приемах, способствующих оптимизации процесса обучения обучающихся с ОВЗ.
- Комплекс мультимедийных заданий для активизации познавательной активности обучающихся на уроках русского языка.
И как следствие
- более полное и прочное усвоение программного материала, рост качества знаний.
- повышение производительности учебно-воспитательного процесса;
- качественное изменение взаимоотношений между участниками учебно-воспитательного процесса.
Слайд 6
Прогнозируемый результат:
Личностные, метапредметные и предметные результаты :
Личностные: включают
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, ; навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
Метапредметные отражают:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
3) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
Предметные должны обеспечить:
способность свободно общаться в различных формах и на разные темы; свободное использование словарного запаса; сформированность умений написания текстов по различным темам на русском языке, в том числе, демонстрирующих творческие способности обучающихся.
Слайд 7
Структура
ИНТЕРАКТИВНОЕ ЗАДАНИЕ НА СООТВЕТСТВИЕ
ЗАДАНИЕ НА
ПЕРЕМЕЩЕНИЕ
ЗАДАНИЕ – 4Й ЛИШНИЙ
Тест
Игра
Интерактивные задания в программе Hot Potatoes
Слайд 8
Эта презентация использует макрос Drag and Drop, созданный
hw@lemitec.de
Распредели по группам
Одушевлённые
имена существительные
Неодушевлённые
имена существительные
Слайд 9
Что лишнее?
Вода
Водитель
Наводнение
Слайд 10
Что лишнее?
Рисовый
Зарисовка
Рисунок
