Презентация на тему к уроку развития речи Описание действий(7 класс)

описания в речи.
2. Выявление места и роли наречий в

описании действий.

Как вы думаете, чем мы сегодня займёмся?
Слова какой части речи будем стараться использовать при составлении текстов?

в тексте наречия. 3. Какую смысловую роль они играют?

Дядя Фёдор ловко вытачивает деревянные ложки топором. Он неторопливо проводит лезвием по заготовке, и в стороны отлетают мелкие стружки. Работая, мастер весело улыбается.

Подсказка
Наречия отвечают на вопросы
Как? Каким образом? Где? Куда? Откуда? Когда? Почему? Зачем?
В какой степени? В какой мере?

2. Наречия - ...
3. Смысловая роль наречий заключается

в том, что…
Дядя Фёдор ловко вырезает деревянные ложки топором. Он неторопливо проводит лезвием по заготовке, и в стороны отлетают мелкие стружки. Работая, мастер весело улыбается.
Как передаётся настроение героя?

Учитель (как?) подошёл к своему столу, присел на стул.

(Когда?) взглянул на часы.
(Когда?) (как?) встал, подошёл к доске.

Добавьте наречия, обозначающие образ действия и последовательность действий.

Учитель неторопливо подошёл к своему столу, присел на

стул. Потом взглянул на часы. Затем быстро встал, подошёл к доске.

неторопливо,
медленно, не спеша,
потом, затем

с наречиями, с помощью которых
«рисуется» действие,
указывается

на последовательность действий)

действий», используя наречия.
Быстро, медленно, торопливо, спокойно.
Сначала, сперва, вначале,

потом, затем.
Внимательно, аккуратно, тщательно, сноровисто, уверенно, сосредоточенно.
Весело, радостно, грустно,
серьёзно.
Выбирайте темы:
Бабушка варит суп.
Я прибираю дом.
Я жарю картошку.
Мастер красит стену.
Мастер замешивает бетон.

описании действий.
2. Чётко, точно описывать действия.
3. Использовать наречия, передающие

последовательность
действий, настроение,
характер человека,
особенности его
движений.

человек готовится к действию?
2. Как он при этом выглядит?
3.

Что он делает сначала?
4. Что делает потом?
5. Что изменяется в его внешности при этом?
6. Чем заканчивается действие?
7. Как человек переживает результаты своего труда?
8. Какие наречия помогают
передать характер человека, совершающего действие?

С печью своей бабка

Ватруша намаялась вдоволь и никогда бы не доверила перекладывать её незнакомому человеку, да пожадничала. Новый печник только полцены запросил и с виду был обходительный, не горластый.
Четыре дня возился Дмитрий с печью бабки Ватруши. Хозяйка уже засомневалась в нём, затужила. Что за печник! Положит десяток кирпичей и сидит, курит, в бумажки свои заглядывает. А то вдруг готовую печь разбирать начнёт. А уж раствор замешивает, будто тесто. И месит, и месит, всякий камушек растирает. Это за полцены-то!

печью своей бабка Ватруша намаялась вдоволь и никогда бы

не доверила перекладывать её незнакомому человеку, да пожадничала. Новый печник только полцены запросил и с виду был обходительный, не горластый.
Четыре дня возился Дмитрий с печью бабки Ватруши. Хозяйка уже засомневалась в нём, затужила. Что за печник! Положит десяток кирпичей и сидит, курит, в бумажки свои заглядывает. А то вдруг готовую печь разбирать начнёт. А уж раствор замешивает, будто тесто. И месит, и месит, всякий камушек растирает. Это за полцены-то!

повторы. Как их можно избежать?

Упр. 238, стр. 110 (письменно)

Прочитайте

текст.
Какие ошибки допущены?
Как их можно исправить?

Затем = потом = далее. И наконец, …

в описании действий.
2. Чётко, точно описывать действия.
3. Использовать наречия,

передающие последовательность действий, настроение человека, особенности его поведения.