Презентация на тему Подготовка к ОГЭ по русскому языку в 9 классе

а между ними и течет речушка, (2) которая обозначена

на карте такой голубой краской.2.С обрыва, (3) на котором остановился Норкин, (4) хорошо видны мелкие камни, (5) устилающие дно. 3.Вода, (6) искрясь, (7) пробегает над ними. 4. На самой середине речки стоит теленок и, (8) отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, (9) пьет воду, (10) низко опустив свою безрогую голову. (Селянкин О.)

словом.

Вариант условия
и ответа задания 6

а между ними и течет речушка, (2) которая обозначена

на карте такой голубой краской.2.С обрыва, (3) на котором остановился Норкин, (4) хорошо видны мелкие камни, (5) устилающие дно. 3. Вода, (6) искрясь, (7) пробегает над ними. 4. На самой середине речки стоит теленок и, (8) отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, (9) пьет воду, (10) низко опустив свою безрогую голову. (Селянкин О.)
небольшие

основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Вариант условия
и

ответа задания 7

а между ними и течет речушка, (2) которая обозначена

на карте такой голубой краской.2.С обрыва, (3) на котором остановился Норкин, (4) хорошо видны мелкие камни, (5) устилающие дно. 3. Вода, (6) искрясь, (7) пробегает над ними. 4. На самой середине речки стоит теленок и, (8) отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, (9) пьет воду, (10) низко опустив свою безрогую голову. (Селянкин О.)
Голова без рог

а между ними и течет речушка, (2) которая обозначена

на карте такой голубой краской.2.С обрыва, (3) на котором остановился Норкин, (4) хорошо видны мелкие камни, (5) устилающие дно. 3.Вода, (6) искрясь, (7) пробегает над ними. 4. На самой середине речки стоит теленок и, (8) отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, (9) пьет воду, (10) низко опустив свою безрогую голову. (Селянкин О.)
Голова без рог
Её голову (определите тип связи)

ответа задания 8

а между ними и течет речушка, (2) которая обозначена

на карте такой голубой краской.2.С обрыва, (3) на котором остановился Норкин, (4) хорошо видны мелкие камни, (5) устилающие дно. 3.Вода, (6) искрясь, (7) пробегает над ними. 4. На самой середине речки стоит теленок и, (8) отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, (9) пьет воду, (10) низко опустив свою безрогую голову. (Селянкин О.)

определением. Напишите номер этого предложения.

Вариант условия
и ответа задания

9

а между ними и течет речушка, (2) которая обозначена

на карте такой голубой краской.2.С обрыва, (3) на котором остановился Норкин, (4) хорошо видны мелкие камни, (5) устилающие дно. 3.Вода, (6) искрясь, (7) пробегает над ними. 4. На самой середине речки стоит теленок и, (8) отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, (9) пьет воду, (10) низко опустив свою безрогую голову. (Селянкин О.)

и ответа задания 11

а между ними и течет речушка, (2) которая обозначена

на карте такой голубой краской.2.С обрыва, (3) на котором остановился Норкин, (4) хорошо видны мелкие камни, (5) устилающие дно. 3.Вода, (6) искрясь, (7) пробегает над ними. 4. На самой середине речки стоит теленок и, (8) отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, (9) пьет воду, (10) низко опустив свою безрогую голову. (Селянкин О.)

(-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного предложения,

связанными подчинительной связью.

Вариант условия
и ответа задания 12

а между ними и течет речушка, (2) которая обозначена

на карте такой голубой краской.2.С обрыва, (3) на котором остановился Норкин, (4) хорошо видны мелкие камни, (5) устилающие дно. 3.Вода, (6) искрясь, (7) пробегает над ними. 4.На самой середине речки стоит теленок и, (8) отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, (9) пьет воду, (10) низко опустив свою безрогую голову. (Селянкин О.)

сочинительной и подчинительной связью между частями.

Вариант условия
и ответа

задания 13

а между ними и течет речушка, (2) которая обозначена

на карте такой голубой краской.2.С обрыва, (3) на котором остановился Норкин, (4) хорошо видны мелкие камни, (5) устилающие дно. 3.Вода, (6) искрясь, (7) пробегает над ними. 4. На самой середине речки стоит теленок и, (8) отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, (9) пьет воду, (10) низко опустив свою безрогую голову. (Селянкин О.)

придаточных
(1)Разнообразнее раскрывается страна. (2) На русской земле столько прелести,

что всем художникам, которые на ней живут, хватит её на тысячи лет. (3) Но знаете,- добавил он с тревогой, - что-то человек уж начал затаптывать и разорять землю. (4) А ведь красота земная – вещь священная, это великая вещь в нашей социальной жизни. (5) Это одна из наших конечных целей.

2

святыни.2) Всё в совокупности: лес, вековые деревья, холмы, вода

в прудах и прихотливо бегущий тут Сороти, луга, мосток, мельница – оставляет у посетивших Михайловское чувство свидания с Пушкиным.3) Такова сила пейзажа.4) Но только непосвященному может казаться, что всё это «сделалось само собой» и что так было всегда. 5) Далеко нет.8) Пейзаж «легко оскорбить», разрушить его гармонию какой-то несобранностью, необдуманной постройкой , оградой, назойливым указателем, да мало ли чем!

Среди данных предложений найдите СПП с однородными придаточными.

4

придаточных:
(1) Эти слова принадлежат матери Терезе, женщине, чья подвижническая

жизнь была настолько насыщенна, что не может не удивлять и с трудом укладывается в наши традиционные представления. (2) Её считали святой ещё при жизни. (3) В 20 веке она стала не просто символом милосердия, но вместе со своими помощницами являла реальную силу, с которой нельзя было не считаться. (4) Ею восхищались, её превозносили, перед ней преклонялись, её боготворили.

1