Презентация на тему Речевой этикет как средство развития коммуникативной культуры и социокультуры дошкольников консультация по развитию речи по теме

ОСЛАБЛЕННОЕ ЭХО МЫСЛИ.

ГЮСТАВ ФЛОБЕР

специфических языковых знаков (слов, устойчивых словесных формул) и правил

их употребления, принятых в данном обществе в данное время с целью установления речевого контакта между собеседниками и поддержания дружеских, вежливых, доброжелательных или официальных отношений в соответствии с речевой ситуации
« Толковый словарь русского речевого этикета»
Речевой этикет — условный язык вежливости, субординации, имеющий свой словарь (систему знаков) и грамматику (правила пристойного речевого поведения в обществе.
«Толковый словарь русского речевого этикета»

Речевой этикет — это совокупность всех этикетных речевых средств и правила их использования в тех или иных ситуациях.
«Русский язык. Энциклопедия»

говорить, о чем говорить, где говорить и с кем

говорить.

употреблено в современном его значении на приеме при дворе

короля Франции Людовика ХIV (1638–1715), когда гостям были розданы карточки (этикетки) с изложением того, как они должны держаться.

жить»
Тот, кто пренебрегает общественно принятыми нормами поведения, в

том числе и нормами речевого поведения, не может рассчитывать на уважение окружающих, а, следовательно, и на личный успех в жизни.

чистую и непорочную, тело худое, беседу кроткую и соблюдать

слово Господне.
... При старых молчите, премудрых слушайте, старшим покоряйтеся...
... Не свирепствовать словом, не хулить в беседе...
...Не много смеяться, стыдиться старших...
...Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите...»
 

Великий князь Киевский Владимир Мономах
(1053-1125)

культуры «Домострой» (16век), ставшем многозначным символом патриархальной Руси.

иных гостей, званых ли, Богом ли данных: богатых или

бедных, монахов или священников,- то хозяину и хозяйке следует быть приветливыми и должную честь воздавать по чину и по достоинству каждого человека. Вежливо и благодарно, ласковым словом каждого из них почитать, со всяким поговорить и добрым словом приветить, да есть и пить или на стол выставить, или подать из рук своих с особым приветом, но каждого чем-то выделить и всякого порадовать».

1717 году вышла в свет книга о хороших манерах

под названием «Юности честное зерцало, или Показания к житейскому обхождению».

иначе связанные с темой речевого этикета (слово, язык, речь)

не дает говорить.
Язык - один, уха - два,

раз скажи, два раза послушай.
Дед говорит про курицу, а бабка - про утку.
Вы слушайте, а мы будем молчать.
Глухой слушает, как немой речь говорит.
Все беды человека от его языка.
Корову ловят за рога, людей за язык.
Слово - стрела, выпустишь - не вернешь.
Невысказанное высказать можно, высказанное возвратить нельзя. Лучше недосказать, чем пересказать.
Мелет с утра до вечера, а послушать нечего.      

и ненормативная лексика

Руси в эпоху Средневековья и первоначально использовавшийся бродячими торговцами

офенями. Офени создали новый язык, придумав новые корни и оставив традиционную русскую морфологию и использовали язык для общения «не для чужих ушей». Впоследствии язык был перенят уголовной средой, и в настоящее время феней называется воровской жаргон (разговаривать на таком языке — ботать по фене).

набор особых слов или новых значений уже существующих слов,

употребляемых в различных человеческих объединениях (профессиональных, социальных, возрастных групп).

«Классный Днепр при клёвой погоде, когда,

кочевряжась и выпендриваясь, пилит он сквозь леса и горы. Не гикнется, не навернётся. Вылупишь зенки свои, откроешь варежку и не сечешь, пилит он или не пилит. Редкая птица со шнобелем дочешет до середины, а если доскачет — так гикнется, что копыта отбросит.»

«Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно мчит сквозь леса и горы полные воды свои. Не замелькнёт, не прогремит. Глядишь и не знаешь, идёт или не идёт вдаль его величественная красота... Редкая птица долетит до середины Днепра...»

её точность, логичность, чистота, богатство и выразительность — критерии

хорошей речи. Ещё одним немаловажным критерием хорошей речи является уместность.
Бывает, что и образованные люди, прекрасно владеющие языком, речью, не понимают друг друга, не могут договориться, слушают, но не слышат или недостаточно тактичны или деликатны.

пришел к выводу, что свойства воды меняются в зависимости

от  информации, что на ней запечатлевается На воду производилось воздействие как положительной, так и отрицательной информацией. И вода ярко демонстрировала свою реакцию, откликаясь на положительную информацию развертыванием прекрасно структурированных кристаллов. В это же время на информацию, содержащую негативный посыл, вода реагировала  соответственно.

от говорящего понимать собеседника, избегать неуместных вопросов, обсуждения тем,

которые могут оказаться неприятными для него.
 Предупредительность заключается в умении предвидеть возможные вопросы и пожелания собеседника, готовность подробно проинформировать его по всем существенным для разговора темам.
 Терпимость состоит в том, чтобы спокойно относиться к возможным расхождениям во мнениях, избегать резкой критики взглядов собеседника. Следует уважать мнение других людей, стараться понять, почему у них сложилась та или иная точка зрения. С таким качеством характера, как терпимость тесно связана выдержанность - умение спокойно реагировать на неожиданные или нетактичные вопросы и высказывания собеседника.
 Доброжелательность необходима как в отношении к собеседнику, так и во всем построении разговора: в его содержании и форме, в интонации и подборе слов.

— одобрение нашей внешности, ума, поступка, работы. Комплимент одобряет

и ободряет!

Как вы хорошо выглядите!
Вы так прекрасны!
У вас замечательные глаза!
А вы такой интересный собеседник!
Вы так увлекательно рассказываете!
Вы прекрасный человек (ученик)!

Средства речевого этикета

быть двусмысленным;
должен быть «без гипербол», содержать лишь небольшое

преувеличение качеств человека;
должен учитывать собственное мнение человека о себе, касаться тех качеств, которыми человек гордиться. Если же человек не стремиться совершенствовать какое-то качество, не надо касаться его в комплименте;
должен быть без дидактики, не надо учить в комплименте;
должен быть «без приправ» - «без ложки дёгтя».
 

Всего хорошего! До встречи! (если назначена встреча) Позвольте попрощаться!

Счастливого пути (отъезжающему)
Спасибо! Очень признателен вам! Благодарю! Большое спасибо! Сердечно благодарю (благодарен)! Разрешите поблагодарить вас!
Будьте добры… Будьте любезны… Прошу вас…
Приношу свои извинения… Извините, пожалуйста… Прошу меня простить… Простите, пожалуйста…
Позвольте предложить… Мне хочется предложить вам… Я хотел бы предложить вам…
Разрешите пригласить вас на… Я приглашаю вас на… От имени…приглашаю вас на…

собеседника.
Разговор на тему, предложенную собеседником.
Преимущественное выслушивание собеседника, а

не говорение.
Для создания более доверительной обстановки разговора употребление имени — отчества собеседника.

педагогического работника, реализующего программу, должны быть сформированы основные компетенции,

необходимые для создания социальной ситуации развития воспитанников, соответствующей специфике дошкольного возраста

ОБРАЗОВАНИЯ

направления развития и образования детей (образовательные области)

Речевое развитие

награды
Более слабый мотив  - наказание и, в первую

очередь, исключение из игры.
Еще более слабый мотив - собственное обещание ребенка.
Самый слабый мотив - прямое запрещение каких-то действий ребенка, не усиленных другими дополнительными мотивами

МОТИВАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКА

речи языковым нормам ( знать и выполнять правила литературного

произношения).

Точность -
соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в ее основе.

Логичность -
выражение в смысловых связях компонентов речи и отношение между частями и компонентами мысли.

Чистота - отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку.

Выразительность –
особенности речи, захватывающая внимание и создающая атмосферу эмоционального сопереживания.

Богатство –
умение использовать все языковые единицы с целью оптимального выражения информации.

Уместность –
учет специфики нацеливает педагога на формирование у детей культуры речевого поведения

лексиконе человека, намертво вошедшие в его разговорную речь, ставшие

привычкой.

КАК БЫ

ПО ХОДУ

ЭТО САМОЕ

ДА НЕ ВОПРОС

ПРИКИНЬ, КОРОЧЕ

БЛИН

ТИПА

НУ И НУ, ВАЩЕ

ПО ЛЮБОМУ

Э- Э -Э…

М- М -М…

А-А-А

«Здравствуй», «Как ты себя чувствуешь? »
ЗА ЗАВТРАКОМ, ОБЕДОМ, УЖИНОМ

– «Приятного аппетита», «Благодарю», «Спасибо», «Позволь за тобой поухаживать», «Все было очень вкусно».
ВО ВРЕМЯ ОБЩЕНИЯ – «Разреши», «Будь добр», «Пожалуйста», «Извини», «Позволь», «Если тебя не затруднит», «Прошу прошения».
ПОСЛЕ ТИХОГО ЧАСА – «Как спалось? », «Как твое здоровье? ».
ВЕЧЕРОМ – «Добрый вечер», «До свидания», «До завтра», «До встречи», «Счастливого пути», «Всего хорошего», «Всего доброго», «Доброй ночи», «Приятных снов».

родного языка - одна из важнейших задач воспитателя, которую

он решает в процессе повседневного общения с детьми.
В целом речь педагога должна быть полной, красочной, с точно подобранными словами, грамматически правильно оформлена, выразительна, между отдельными частями высказывания должна быть установлена логическая связь. К вышеперечисленным требованиям необходимо отнести правильное использование педагогом невербальных средств общения, его умение не только говорить с ребенком, но и слышать его. Знание педагогом ДОУ названных требований, их соблюдение и постоянное совершенствование качеств своей речи - это залог успешности работы по речевому развитию детей в ДОУ.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

баллов «редко»-8 баллов «никогда»-10 баллов    
Тест «Умеете ли

вы слушать?»

- выше среднего уровня
более 62 баллов - Вы отлично

умеете слушать людей

РЕЗУЛЬТАТЫ:

Поздравляем! Вы отлично умеете слушать людей, потому что вы - настоящие профессионалы!