Презентация на тему Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. Тренажёр выполнения заданий 1 – 3

образом:
В каких из приведенных ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ

Задание 1

Алгоритм:

Прочитайте внимательно текст.
Выделите в каждом предложении ключевые слова.
Обратите внимание на СПП.
Вычеркните второстепенную информацию (пояснения, комментарии, описания, повторы)
Соотнесите полученное с вариантами ответов.
Выберите нужный ответ и запишите его.

случае необходимости используют (…)метод искусственного дыхания, что и современные

1.Укажите предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

(1) Не все детёныши орангутанга рождаются жизнеспособными, для их спасения обезьяны прибегают к методу искусственного дыхания.
2) Несколько лет назад в Дрезденском зоопарке самец-орангутан спас жизнь своему новорождённому детёнышу.
3) Человекообразные обезьяны не понимают, что дышат воздухом и что воздух насыщает кровь кислородом именно в лёгких, поэтому прибегают к искусственному дыханию инстинктивно.
4)В отличие от человека, человекообразные обезьяны при необходимости делают искусственное дыхание своим сородичам инстинктивно.
5) Обезьяны в случае необходимости используют тот же метод искусственного дыхания, что и современные врачи, но только делают это инстинктивно, а не сознательно.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

45

в крови. (2)Быстрый распад и окисление её, а также

1.Укажите предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Благодаря быстрому распаду и окислению глюкозы в крови организм не может использовать энергетические ресурсы при интенсивных нагрузках.
2) Благодаря своим свойствам глюкоза в крови является источником энергии, потребляемой организмом человека при мышечных и умственных нагрузках.
3) Источником энергии, необходимой человеку при мышечных и умственных нагрузках, являются глюкоза в крови: именно за счёт углеводов сохраняется способность к мышлению.
4) Сахар из рациона исключать нельзя, потому что углеводы — единственный источник, позволяющий питать мозговую деятельность.
5) Источником энергии в организме человека является глюкоза в крови.

мышечных и умственных нагрузок, эмоциональном возбуждении и проч. (3)Тем, кто пытается исключить сахар из рациона, следует помнить, что углеводы — единственный источник, за счёт которого в норме покрываются энергетические расходы мозга, (….) сохраняется способность к мышлению.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

23

от растительного планктона, лежащего в основе пищевой цепи, а

1.Укажите предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

(1) Растительный планктон – основа пищевой цепи морских животных и глубоководных организмов – существует в верхнем слое воды, поэтому загрязнение части верхнего слоя может привести к гибели жизни в океане.
2) Жизнь морских животных в океане во многом зависит от растительного планктона, который находится в верхнем слое воды.
3) Загрязнение лишь части верхнего слоя воды влечёт гибель всей жизни в океане, так как именно в вернем слое воды существует основа пищевой цепи морских животных и глубоководных организмов – растительный планктон.
4)Загрязнение глубинного слоя океана может уничтожить всю жизнь в океане.
5) Поскольку глубоководные организмы зависят от животных, живущих на поверхности океана, жизнь сосредоточена только в верхних его слоях.

сверху останков растений и животных. (3) (…)достаточно загрязнить только малую часть верхнего слоя, чтобы погибла вся жизнь в океане.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

13

животных интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению.(2)(…),

1.Укажите предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

(1) Едва ли когда-нибудь будет доказано, что интеллект и способности дельфина равны человеческим, хотя их ум позволяет им на воле спасать своих собратьев, а порой и людей, а в неволе осваивать различные трюки.
2) В последние годы много писали о выдающемся для животного интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению, о том, что дельфины – это представители второй земной цивилизации.
3) Дельфины очень сообразительны, но едва ли когда-нибудь будет доказано, что дельфины обладают речевыми способностями.
4) В последние годы много писали о выдающемся для животного интеллекте дельфина, а когда-нибудь будет доказано, что интеллект и способности дельфина равны человеческим.

и то, что в неволе они научились проделывать много разных трюков, но то, что интеллект и способности дельфина равны человеческим, едва ли будет когда-нибудь доказано.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

12

развешаны на стенах отнюдь не в случайном порядке. (2)

1.Укажите предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Порядок, в котором развешаны картины в музейных залах, не всегда одинаков: всё зависит от политики и эстетических представлений конкретного музея.
2) В расположении картин в музеях изобразительных искусств всегда просматривается определенный порядок.
3) Картины, относящиеся к одному месту и эпохе, чаще всего размещаются рядом.
4) Музеи изобразительных искусств очень отличаются друг от друга: в разных музеях придерживаются различных эстетических взглядов и преследуют разные приоритеты.
5) Картины в музеях и галереях размещаются не случайным образом, а в строгом порядке, который зависит от индивидуальных особенностей каждого музея.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

15

образом:
Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять

Задание 2

Алгоритм:

Внимательно вчитайтесь в текст.
Путём последовательного подбора предлагаемых средств связи установите логическое соответствие между предложением с пропуском и тем, которое ему предшествует.
Этот приём поможет вам определить, какое слово должно быть на месте пропуска

случае необходимости используют (…)метод искусственного дыхания, что и современные

2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста? Выпишите это слово.

Этот же
Именно этот
Как раз
Особенно
Тот же

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Этот же

в крови. (2)Быстрый распад и окисление её, а также

2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.

интенсивных мышечных и умственных нагрузок, эмоциональном возбуждении и проч. (3)Тем, кто пытается исключить сахар из рациона, следует помнить, что углеводы — единственный источник, за счёт которого в норме покрываются энергетические расходы мозга, (….) сохраняется способность к мышлению.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

То есть

То есть Действительно На самом деле Может быть Так как

от растительного планктона, лежащего в основе пищевой цепи, а

сверху останков растений и животных. (3) (…)достаточно загрязнить только малую часть верхнего слоя, чтобы погибла вся жизнь в океане.

2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.

Несмотря на это
Поэтому
Вопреки этому
Может быть
Наоборот

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Поэтому

животных интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению.(2)(…),

и то, что в неволе они научились проделывать много разных трюков, но то, что интеллект и способности дельфина равны человеческим, едва ли будет когда-нибудь доказано.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Бесспорно

2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.

На самом деле
Бесспорно
Именно
Так как
Без сомнения

развешаны на стенах отнюдь не в случайном порядке. (2)

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Правда

2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово.

К сожалению
Обычно
Правда
Хотя
Возможно

образом:
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова

Задание 3

Алгоритм:

Найдите указанное предложение.
Включите каждое из предложенных лексических толкований взамен слова, данного для анализа.
Вслушайтесь в новое звучание и значение предложения.
Определите, потеряло или не потеряло предложение в ходе лингвистического эксперимента свою смысловую цельность:
если предложение не потеряло своей смысловой цельности – ответ верен;
если смысл предложения изменился – ответ верен.

случае необходимости используют (…)метод искусственного дыхания, что и современные

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МЕТОД. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

2

Метод, -а, м.
1. Способ теоретического исследования или практического осуществления чего-н. Новые методы в медицине.
2. Способ действовать, поступать каким-н. образом, приём. Метод воздействия.

в крови. (2)Быстрый распад и окисление её, а также

мышечных и умственных нагрузок, эмоциональном возбуждении и проч. (3)Тем, кто пытается исключить сахар из рациона, следует помнить, что углеводы — единственный источник, за счёт которого в норме покрываются энергетические расходы мозга, (….) сохраняется способность к мышлению.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

3

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОЧНИК. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

Источник, -а, м.
1. Водная струя, выходящая на поверхность из-под земли. Целебный источник. Горячий источник.
2. Тот, кто (то, что) даёт какие-л. сведения, осведомляет о чём-л. И. всех сплетен и слухов. Источник информации. Ненадёжный источник. Сведения из верного источника. 
3.То, что даёт начало чему-н., откуда исходит что-н. Источник света. Источник всех зол. Сведения из верного источника.

от растительного планктона, лежащего в основе пищевой цепи, а

сверху останков растений и животных. (3) (…)достаточно загрязнить только малую часть верхнего слоя, чтобы погибла вся жизнь в океане.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

3

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЖЗНЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

ЖИЗНЬ, -и, ж.
1. Совокупность явлений, происходящих в организмах, особая форма существования материи. Возникновение ж. на Земле. Ж. Вселенной.
2. Физиологическое существование человека, животного, всего живого. Ж. растения, Рисковать жизнью. Спасти кому-н. ж.
3. Время такого существования от его возникновения до конца, а также в какой-н. его период. Короткая, долгая ж. В начале, в конце жизни.
4. Деятельность общества и человека в тех или иных её проявлениях. Общественная ж. Семейная ж. Духовная ж. Кипучая ж.

животных интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению.(2)(…),

и то, что в неволе они научились проделывать много разных трюков, но то, что интеллект и способности дельфина равны человеческим, едва ли будет когда-нибудь доказано.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

1

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СПОСОБНОСТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

СПОСОБНОСТЬ, -и, ж.
Природная одарённость, талантливость. Человек с большими способностями. С. к музыке.
Умение, а также возможность производить какие-нибудь действия. Способность двигаться. Покупательная способность населения.

развешаны на стенах отнюдь не в случайном порядке. (2)

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

4

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СПОСОБНОСТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

ПРЕСЛЕДОВАТЬ, -дую, -дуешь; -анный; несов.
1) кого-что. Следовать, гнаться за кем-н. с целью поимки, уничтожения. П. врага. П. зверя.
2) перен., кого (что). Неотступно следовать за кем-н. П. незнакомку.
3) перен., кого (что). Не оставлять в покое, мучить (о мысли, чувстве, воспоминании). Его преследуют воспоминания.
4) что. Стремиться к чему-н. (к тому, что названо существительным) (книжн.). П. свои цели. П. благородные задачи.