Слайд 2
Цели урока:
образовательные:
проверить прочность усвоения темы,
закреплять
орфографический навык правописания сложных случаев имён прилагательных;
развивающие:
продолжать развивать
аналитико-синтетическую деятельность учащихся;
операций сравнения, сопоставления;
коммуникативные способности учащихся;
воспитательные:
вырабатывать ответственность за выполненную работу;
продолжать формировать культуру учебного труда и взаимопонимание
Слайд 3
Прочитаем эпиграф, расставим знаки препинания.
Россия священная наша
держава
Россия любимая наша страна
Могучая воля, великая слава
Твое достоянье на все времена
Откуда эти слова?
Слайд 4
Что такое гимн?
Гимн – торжественная песня , принятая
как символ государственного или социального единства.
Выпишите выделенные словосочетания.
Какая орфограмма встретилась?
Добавьте ещё несколько словосочетаний на данное правило.
Например: священная война…
Слайд 5
Следующий символ России – Герб.
Герб – это
отличительный знак государства, города, сословия.
Запишите предложение, определите степень прилагательного.
Двуглавый орёл – один из древнейших символов.
Слайд 6
Графически выделить суффиксы , подчеркнуть прилагательные как члены
предложения.
Мать-земля родная наша,
В дни беды и
в дни побед
Нет тебя светлей и краше
И желанней сердцу нет.
Слайд 7
Флаг России.
Флаг - официальный символ власти .
В
апреле 1896 г Министерство юстиции постановило , что государственным
должен считаться бело-сине-красный и никакой другой флаг.
Слайд 8
Если говорить о воинах, солдатах , то сразу
приходят на память слова
СМЕЛОСТЬ, ВОЛЯ, МУЖЕСТВО, ВЕЛИКОДУШИЕ, БЛАГОРОДСТВО.
Задание:
образовать от данных существительных – имена прилагательные и сделать разбор по составу.
Слайд 9
Лексическое значение слов:
Мужественный – обладающий мужеством, т.е. храбростью,
имеет присутствие духа в опасности.
Благородный- высоконравственный, самоотверженно честный и
открытый.
Великодушный – обладающий высокими душевными качествами, снисходительный к другим до готовности бескорыстно жертвовать своими интересами.
Слайд 10
Запишем предложение:
Солдат в словах горд, в делах
твёрд.
Подчеркните грамматическую основу. Объясните.
Слайд 11
Работа с текстом:
Какие-то (не)определённые человеческие тени , контуры
зданий, (не)вероятные машины проносились перед нами. Третий день пути
по (не)знакомому лесу ознаменовался (не)ожиданным происшествием. Свалившись после (не)удачной попытки встать, Алексей на мгновение потерял сознание. Сразу ощутил он с (не)бывалой силой и истощение, и (не)человеческую усталость , и боль в ногах.
С какой орфограммой вы встретились?
Слайд 12
Прослушайте следующие предложения и скажите, как вы будете
писать НЕ с прилагательными
1.(Не)настная погода мешала лётчику передвигаться.
2.Он хотел
встретить (не ) вражеских солдат, а русских.
3.Им овладело совсем (не )приятное чувство.
Слайд 13
О-Ё после шипящих.
1.Больш…е наступление ожидалось в дремуч..м лесу.
2.Свинц..вые
пули проносились над головами.
3.В годы войны полк берёг кумач..вое
знамя.
4.Нам больш..го счастья не надо, чем жить в мирное время.
Слайд 14
Выводы:
Имя прилагательное-часть речи, которая отвечает на вопросы…
В
предложении чаще всего бывает …
Изменяется....
Прилагательное
имеет разряд …
Может быть полным и …
Прилагательное имеет разряд
Слайд 15
Домашнее задание (разноуровневое):
1ур.- ответить на вопросы учебника
2 ур.-
выписать из книг пословицы или выражения писателей на тему
«Моя малая Родина».
3 ур.- Написать мини-сочинение на данную тему, используя прилагательные, назвать их морфологические признаки.
![Автоматизация звука [Р] в словах и предложениях](/img/tmb/12/1110837/e3f3ae51ae30c207b72da810ce6b0c88-210x.jpg)
