Слайд 4
КОНТРОЛЬ - это одновременно и объект теоретических
исследований, и сфера практической деятельности педагога. С помощью контроля
можно выявить достоинства и недостатки новых методов обучения, установить взаимную связь между планируемыми, реализуемыми и достигнутыми уровнями образования, дать оценку достижениям учащегося и обнаружить недостатки в его знаниях
Слайд 5
ВИДЫ КОНТРОЛЯ: текущий; периодичный; тематический; итоговый; отсроченный
Слайд 6
ВИДЫ КОНТРОЛЯ ИТОГОВЫЙ – позволяет выбрать наиболее эффективные методы
и формы работы, определяет конечные результаты ОТСРОЧЕННЫЙ – определяет остаточные
знания и умения спустя некоторое время после изучения темы, раздела, курса. Позволяет судит об эффективности процесса по конечному результату
Слайд 7
Контроль выполняет следующие функции:
Контролирующую
Обучающую
Диагностическую
Прогностическую
Развивающую
Ориентирующую
Воспитывающую
Слайд 9
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ДИАГНОСТИКА это основной вид деятельности, представляющий собой установление
и изучение признаков, характеризующих состояние и результаты процесса обучения,
и позволяющая на этой основе прогнозировать возможные отклонения, определять пути их предупреждения, а также корректировать процесс обучения
Слайд 10
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА это оценка индивидуально-психологических особенностей личности и психической
деятельности человека
Слайд 11
ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА это оценка особенностей развития познавательных функций и
физиологических процессов
Слайд 12
СОЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА это анализ социальной ситуации и изучение социальных
мотивов и причин поведения личности, группы
Слайд 13
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ
ДИАГНОСТИКА это системный сбор и анализ информации о
состоянии организации или отдельных ее подсистем с целью выявления
проблем функционирования и определения путей их преодоления
Слайд 14
ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ это совокупность методов, позволяющих распознать интеллектуальные свойства
личности, носящих характер относительной устойчивости
Слайд 15
РОДИТЕЛЬСКАЯ
ДИАГНОСТИКА это процесс помощи родителями для ребенка
и для учителя
Слайд 16
ДИАГНОСТИКА –
ЭТО ПРОЦЕСС
КОНТРОЛЬ –
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ЛЮБОЙ
ДИАГНОСТИКИ
Слайд 17
ПРОБЛЕМЫ: работает один учитель при отсутствии помощи службы
сопровождения на дому; к сожалению диагностика ребенка проходит длительный
процесс; ??? Просьба проводить различные виды психологической диагностики с целью ориентации в проблемах личностного и социального развития обучающегося, коррекционных и развивающих мер, способствующих преодолению трудностей в работе учениками домашнего обучения