Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Подготовка к ЕГЭ по русскому языку.

Содержание

Неправильное построение предложений с однородными членами1. Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.Только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными.2. В сочинении я хотел рассказать о значении спорта и почему я его люблю.Нельзя соединять
Подготовка к ЕГЭ Задание А5 Найти грамматические ошибкиРаботу выполнила Лоханова Елена ВладимировнаМАОУ Лицей №1 г.Балаково Неправильное построение предложений с однородными членами1. Девушка, сидевшая у окна и которая 3. Я люблю музыку и кататься на коньках.Нельзя соединять как однородные члены 5. На тему войны созданы не только фильмы, но и поставлены спектакли.Двойной 6. Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливость, доброта…Однородные члены должны стоять Неправильное употребление причастных оборотов8.а)Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться.Определяемое слово не должно Неправильное употребление имён собственныхВ журнале «Новом мире» напечатана рецензия. (должен быть И.п.)В Неправильное построение предложений с производными предлогами10. Согласно, вопреки, благодаря, подобно – употребляется Неправильно построенные предложения:ТЕ, кто…Те (все) + глагол-сказ. во МН. числе. Кто Проверь себяНачать тестВыход В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Использованная литератураС.В.Драпкина, Д.И.Субботин. ЕГЭ 2012 Русский язык.- М., «Интеллект –Центр»Л.И.Мальцева Н.М.Смерчинская. Русский
Слайды презентации

Слайд 2 Неправильное построение предложений с однородными членами
1. Девушка, сидевшая

Неправильное построение предложений с однородными членами1. Девушка, сидевшая у окна и

у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
Только однотипные

синтаксические конструкции могут быть однородными.
2. В сочинении я хотел рассказать о значении спорта и почему я его люблю.
Нельзя соединять дополнение (сущ.) и придаточное союзом И

Слайд 3 3. Я люблю музыку и кататься на коньках.
Нельзя

3. Я люблю музыку и кататься на коньках.Нельзя соединять как однородные

соединять как однородные члены существительное и инфинитив.
4. Автор в

этой статье исследует (что?) и рассуждает (о чём?) о природе света.
Нельзя от глагола сказуемого задавать разные вопросы к общему зависимому слову.

Неправильное построение предложений с однородными членами

Слайд 4 5. На тему войны созданы не только фильмы,

5. На тему войны созданы не только фильмы, но и поставлены

но и поставлены спектакли.

Двойной союз должен соединять только однородные

члены.
Не только…, но и… нельзя заменять никакие
Как…, так и … слова в данных союзах

Неправильное построение предложений с однородными членами

Слайд 5 6. Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливость,

6. Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливость, доброта…Однородные члены должны

доброта…
Однородные члены должны стоять в том же падеже, что

и обобщающее слово.
7. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
Нельзя опускать разные предлоги.

Неправильное построение предложений с однородными членами

Слайд 6 Неправильное употребление причастных оборотов
8.а)Приехавшие делегаты на съезд должны

Неправильное употребление причастных оборотов8.а)Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться.Определяемое слово не

зарегистрироваться.
Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно должно

стоять только перед ним или после.
б) Одно из чудес света, привлекающих туристов…
Причастие и определяемое слово должны согласовываться в роде, числе и падеже. Главное слово в сочетании «одно из чудес» – «одно», поэтому правильно будет: одно (какое?) привлекающее

Слайд 7 Неправильное употребление имён собственных
В журнале «Новом мире» напечатана

Неправильное употребление имён собственныхВ журнале «Новом мире» напечатана рецензия. (должен быть

рецензия. (должен быть И.п.)
В «Новом мире» напечатана рецензия.
Названия, заключённые

в кавычки, после родового слова ( роман, повесть ..) должны стоять в И.п.

Слайд 8 Неправильное построение предложений с производными предлогами
10. Согласно, вопреки,

Неправильное построение предложений с производными предлогами10. Согласно, вопреки, благодаря, подобно –

благодаря, подобно – употребляется с Д.п.
Согласно (чему?)традициям, вопреки (чему?)правилам
Предлог

благодаря употребляется, когда речь идёт о положительных результатах : Благодаря упорству… Нельзя : Благодаря крушению поезда люди пострадали
11. По прибытии, по завершении, по окончании, по приезде.

Слайд 9 Неправильно построенные предложения:
ТЕ, кто…
Те (все) + глагол-сказ.

Неправильно построенные предложения:ТЕ, кто…Те (все) + глагол-сказ. во МН. числе.

во МН. числе.
Кто + глагол-сказ. в ЕД. ч.
Хочется

поздравить всех, кто победили на олимпиаде. ( правильно: кто победил)

Неправильное построение предложений с производными предлогами

Слайд 10 Проверь себя
Начать тест
Выход

Проверь себяНачать тестВыход

Слайд 11 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 12 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 13 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 14 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 15 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 16 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 17 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 18 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 19 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 20 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 21 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 22 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 23 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 24 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 25 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 26 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 27 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 28 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 29 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 30 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 31 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 32 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 33 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 34 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 35 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 36 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 37 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 38 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 39 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 40 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 41 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 42 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 43 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 44 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 45 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 46 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 47 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 48 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 49 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 50 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

  • Имя файла: podgotovka-k-ege-po-russkomu-yazyku.pptx
  • Количество просмотров: 162
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Madame Tussauds
Следующая - Факторы, воздействующие на политику

Похожие презентации

Письмо строчной буквы р презентация к уроку по русскому языку (1 класс) Письмо строчной буквы р презентация к уроку по русскому языку (1 класс) 120
Презентация по русскому языку Главные и второстепенные члены предложения (4класс) презентация к уроку по русскому языку (4 класс) Презентация по русскому языку Главные и второстепенные члены предложения (4класс) презентация к уроку по русскому языку (4 класс) 113
Современное положение русского языка Современное положение русского языка 195
Отличие предлога от приставки Отличие предлога от приставки 186
презентация : Семья презентация к уроку по развитию речи (старшая группа) презентация : Семья презентация к уроку по развитию речи (старшая группа) 125
Презентация к уроку по русскому языку в 8 классе Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Презентация к уроку по русскому языку в 8 классе Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. 133
skazki pro yozhikov skazki pro yozhikov 124
Морфемика и словообразование Морфемика и словообразование 117
Ростов-на-Дону 1749 Ростов-на-Дону 1749 93
Тест № 1 по русскому языку. 4 класс. презентация к уроку по русскому языку (4 класс) по теме Тест № 1 по русскому языку. 4 класс. презентация к уроку по русскому языку (4 класс) по теме 159
Урок русского языка в 4 классе.Сжатие текста. презентация к уроку (русский язык, 4 класс) по теме Урок русского языка в 4 классе.Сжатие текста. презентация к уроку (русский язык, 4 класс) по теме 115
Презентация Развитие видов речевой деятельности учащихся на основе УМК под редакцией С.И.Львовой Презентация Развитие видов речевой деятельности учащихся на основе УМК под редакцией С.И.Львовой 106
Использование мнемотехники для речевого развития детей презентация к занятию по развитию речи (младшая группа) Использование мнемотехники для речевого развития детей презентация к занятию по развитию речи (младшая группа) 123
Урок русского языка в 5 классе на тему Виды предложений по цели высказывания. Урок русского языка в 5 классе на тему Виды предложений по цели высказывания. 265
Похвальное слово Похвальное слово 133
Роль педагога в профилактике и коррекции расстройств речи у детей Роль педагога в профилактике и коррекции расстройств речи у детей 116
Презентация для воспитателей Использование инновационной технологии мнемотехника для развития речи у дошкольников. презентация к уроку по развитию речи (старшая группа) по теме Презентация для воспитателей Использование инновационной технологии мнемотехника для развития речи у дошкольников. презентация к уроку по развитию речи (старшая группа) по теме 114
Орфография Орфография 111
Презентация Край ты мой заброшенный... С.Есенин Презентация Край ты мой заброшенный... С.Есенин 115
Игры с буквами Игры с буквами 105
Игра -презентация Найди лишний предмет презентация к уроку по обучению грамоте (старшая группа) по теме Игра -презентация Найди лишний предмет презентация к уроку по обучению грамоте (старшая группа) по теме 119
Презентация к уроку на тему Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным Презентация к уроку на тему Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным 140
Интерактивный тренажёр-раскраска Буквы о и а в корнях -гар-, -гор- Интерактивный тренажёр-раскраска Буквы о и а в корнях -гар-, -гор- 131
Сюжет к артикуляционному упражнению Мясорубка презентация к уроку по развитию речи (младшая группа) Сюжет к артикуляционному упражнению Мясорубка презентация к уроку по развитию речи (младшая группа) 114
Колобок и его приключения. план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) Колобок и его приключения. план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) 43
Проект В Гостях у сказки проект по развитию речи Проект В Гостях у сказки проект по развитию речи 150
Жаргон Жаргон 109
Синтаксис и пунктуация - обобщение Синтаксис и пунктуация - обобщение 102
Урок русского языка (исследование) по теме: Сравнения при описании внешности. Постановка вопросов кто?, что?, какой?, какая?. УМК Школа 21 века. план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме Урок русского языка (исследование) по теме: Сравнения при описании внешности. Постановка вопросов кто?, что?, какой?, какая?. УМК Школа 21 века. план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме 144
Закрепление изученных орфограмм Закрепление изученных орфограмм 125