Презентация на тему у уроку Тире в бессоюзном сложном предложении

Н

2 вариант – НН

Стекля…ая витрина, стари…ая картина, листве…ый лес, девочка рассея…а, шерстя..ой платок, смотрел рассея..о, кожа…ый диван, лебеди…ая стая, семена рассея…ы, безветре..ая ночь, ветре…ый день, ю…ые изобретатели, изране…ое тело, ране..ое пулей плечо, ране…ый солдат, кова…ый кинжал.

честь — смолоду.
Веселый характер, щедрость, утонченная деликатность – всё

в нем нравилось Арбузову.
За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

смысловые отношения между частями. Какие слова – подсказки можно

использовать? Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Запишите пунктуационное правило в виде схемы.

Ехал сюда – рожь начинала желтеть.
Гуляли по лесу – дядя восхищался лесом.
Папа вернётся с работы – он вам почитает.
Взойдёт солнце – отправимся в путь.
 

смысловые отношения между частями. Какие слова – подсказки можно

использовать? Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Запишите пунктуационное правило в виде схемы.

Будет дождик – будут и грибки.
Май холодный - год хлебородный.
С лодырем поведешься - горя наберешься.
Есть терпенье - будет и уменье.

смысловые отношения между частями. Какие слова – подсказки можно

использовать? Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Запишите пунктуационное правило в виде схемы.

Я умираю – мне не к чему лгать.
Натаскала белка орехов в дупло - будет ей в зиму тепло.
Не делай зла - не будешь в вечном страхе.
Воробьи затихли и спрятались под крышу - приближается гроза.

смысловые отношения между частями. Какие слова – подсказки можно

использовать? Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Запишите пунктуационное правило в виде схемы.

Служить бы рад – прислуживаться тошно.
Он гость – я хозяин.
Не сушит человека работа - сушит забота.
Старший начинает - младший продолжает.

смысловые отношения между частями. Какие слова – подсказки можно

использовать? Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Запишите пунктуационное правило в виде схемы.

Молвит слово – соловей поёт.
Мимо пройдет — солнцем одарит.
Посмотрит ласково – солнышко пригреет.
Посмотрит гневно – тучки на небо набегут.

смысловые отношения между частями. Какие слова – подсказки можно

использовать? Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Запишите пунктуационное правило в виде схемы.

Сыр выпал – с ним была плутовка такова.
Дунул ветер – всё дрогнуло, ожило, засмеялось.
Упадёт луч солнца на траву – вспыхнет трава изумрудом и жемчугом.
Игнат спустил курок – ружьё дало осечку.

смысловые отношения между частями. Какие слова – подсказки можно

использовать? Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Запишите пунктуационное правило в виде схемы.

Алена вздохнула прерывисто — так вздыхает наплакавшийся ребенок.
Приказ есть приказ – так его воспитали.
Луну точно на веревке спускали сверху — такая она была близкая, большая.
Вдруг я услышал лай – это залаяла соседская собака.

(Устно)
1. Поговоришь с добрым человеком, словно солнечный луч озарит

твою душу.
2. Если желаешь себе добра, не делай зла другому. (Пословица)
3.Мы знаем, что главное предназначение человека – оставить свой добрый след на земле. 
4.Добрый человек оставляет добрую память, а злой человек будет быстро забыт.
5. Лучше добрым быть, потому что злого в мире и так довольно. (Л. Н. Толстой)

добрые поступки.
7. У каждого времени своя жестокость, а доброта

одна, на все времена. (А. Лиханов)
 8. Я убежден, что правда, любовь, доброта являются силой, преодолевающей всё. (А. Швейцер)
9. Когда творить добро желаешь ты от­дельным людям иль всему народу, не от­ступайся от своей мечты. (Д. Кугулътинов)
10.Когда мы совершаем доброе дело, душа наша наполняется светлой радостью, когда творим зло, душа скорбит. ( А. Захаров)
11. Помните, что с доброты человек  начинается! (А.Чехов)

хорошо отдохнули… (вывод или результат).
Я взглянул на небо… (следствие).
Здесь

нельзя проехать… (причина).
Я давно написал другу письмо… (противопоставление).
Раздался удар грома… (быстрая смена событий).
Решение в такой ситуации могло быть только одно (пояснение).
 

содержание первого предложения сравнивается с содержанием второго, то между

ними ставится:
1.Запятая. 2. Точка с запятой. 3. Двоеточие. 4. Тире.
II. Нет умного соседа - беседуй с книгой.
1.Следствие. 2. Условие. 3. Противопоставление.
4. Быстрая смена событий.
III. Если в БСП первое предложение указывает на время действия того, о чём говорится во втором предложении, то между ними ставится:
1.Запятая. 2. Точка с запятой. 3. Двоеточие. 4. Тире

вдруг оставил.
1.Время. 2. Следствие. 3. Условие. 4.

Противопоставление.

V. Если в БСП второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом, между ними ставится:
1.Запятая. 2. Точка с запятой. 3.Двоеточие. 4. Тире.

VI. Будешь книги читать – будешь всё знать.
1.Время. 2.Следствие. 3. Условие. 4. Противопоставление.

человек предъявляет требования к другим.

1. Время.
2. Условие.
3.

Следствие.
4. Сравнение.
5. Противопоставление.
6. Присоединительное значение.
7. Быстрая смена событий.

сложное предложение. Напишите номер этого предложения.  
(30)Лежу, притаившись, и хихикаю

под одеялом, но никто меня не ищет. (31)Делаю маленькую щёлку и оглядываю комнату одним глазом. (32)В чём дело? (33)Мама стоит подле табуретки с моими вещичками. (34)Она наклоняется, берёт платьице, перебирает его руками, а сама смотрит куда-то в сторону, в одну точку, и лицо у неё напряжённое и такое печальное, что мне становится не по себе.(35)Высвобождаюсь из-под одеяла – мама словно не видит меня.
 

Напишите номер этого предложения.  
(16)Но однажды Пашкин отец в сумерки

наступил на рычаг, и его окатило с головы до ног. (17)Он тут же изломал Пашкину «механику» и задал бы самому изобретателю, да тот убежал.(18)У меня нет пристрастия к технике — мне больше нравится читать. (19)Но все книги, какие я мог достать, уже читаны-перечитаны, и я попробовал написать свою.
(20)Я выпросил у отца большую конторскую книгу, вывел на обложке: (21) «Летопись».