- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Лексика. Культура речи 5 класс
Содержание
- 2. Речевые ошибкиупотребление слова в несвойственном ему значении;нарушение
- 3. Возрастные особенности пятиклассниковфизиологическиепсихологическиеСпособность самостоятельно: мыслить;рассуждать;сравнивать;обобщать;делать выводы. любознательность; увлеченность; познавательная активность; повышенная эмоциональность.активизация познавательной деятельности
- 4. Лексика, словарный состав, словарная статья, толковый словарьЗнать:Что
- 5. Уметь:1. Отличать лексическое значение от
- 6. Нетрадиционные творческие элементыЛексические диктанты или диктант- кроссвордСоставление загадокИгры «Найди лишнее»«Кто быстрее»«Перевертыши»
- 7. Формы организации учебной деятельностифронтальная формаработыгрупповая форма работыиндивидуальная форма работы
- 8. Методы и приемы в обученииСловесный (эвристическая беседаСловесный (эвристическая беседа, работа с учебником);Поисковый;Проблемно-поисковый;Практический (тренировочные упражнения).Объяснительно-иллюстративный;
- 9. УМКРусский язык 5 – 9 классы: Программы
- 10. Дидактический материалСловарно-орфографическая работаДиктантыОрфографическиеТворческиеВыборочныеСловарные Диктанты с грамматико-лексическим значениемДиктанты
- 11. РезультативностьВо входной диаграмме видно, что знания обучающихся
- 12. Список литературыБаранов М.Т. Методика лексики и фразеологии
- 13. ЗаданиеЗамени в словосочетании главное слово так, чтобы
- 14. ЗаданиеК данным словам подберите противоположное по значениюБелый
- 15. Применяется на уроках изучения нового материала и
- 17. Слово лексическое значениеграмматическое значениесловарный состав(лексика)словарная статьялексикологиятолковый словарь
- 18. Пример.Тема «Синонимы».Задание. Найдите синонимы и антонимы, сгруппируйте
- 19. Пример.Тема «Однозначные и многозначные слова»Вопросы:Как вы думаете,
- 20. Виды упражненийПомогают: закрепить полученные знания;отработать орфографические умения
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
Речевые ошибкиупотребление слова в несвойственном ему значении;нарушение лексической несовместимости;неоправданный повтор слов;неправильное использование многозначных слов, омонимов;бедность и однообразие синтаксических конструкций.
Слайд 2
Речевые ошибки
употребление слова в несвойственном ему значении;
нарушение лексической
несовместимости;
синтаксических конструкций.
Слайд 3
Возрастные особенности пятиклассников
физиологические
психологические
Способность самостоятельно:
мыслить;
рассуждать;
сравнивать;
обобщать;
делать выводы.
любознательность;
увлеченность;
познавательная активность;
повышенная
эмоциональность.
активизация познавательной деятельности
Слайд 4
Лексика,
словарный состав,
словарная статья,
толковый словарь
Знать:
Что такое?
Слово
его лексическое и
грамматическое
значение
Однозначные
и
многозначные
слова
Слова
с
прямым и переносным
значением
Омонимы
Синонимы
Антонимы
Слайд 5
Уметь:
1. Отличать лексическое значение от
грамматического;
2. Толковать лексическое значение известных слов;
3. Находить в контексте
изученные языковые явления;4. Пользоваться различными типами словарей;
5. Использовать слова в различных стилях речи в соответствии с их значениями и стилистическими свойствами;
6. Применять орфографические и пунктуационные навыки правописания
7. Развивать умения анализировать, обобщать, классифицировать изученный материал, формулировать выводы
Слайд 6
Нетрадиционные творческие элементы
Лексические
диктанты
или
диктант-
кроссворд
Составление
загадок
Игры
«Найди
лишнее»
«Кто
быстрее»
«Перевертыши»
Слайд 7
Формы организации учебной деятельности
фронтальная
форма
работы
групповая
форма
работы
индивидуальная
форма
работы
Слайд 8
Методы и приемы в обучении
Словесный (эвристическая беседаСловесный (эвристическая
беседа, работа с учебником);
Поисковый;
Проблемно-поисковый;
Практический (тренировочные упражнения).
Объяснительно-иллюстративный;
Слайд 9
УМК
Русский язык 5 – 9 классы: Программы общеобразовательных
учреждений.-М: Просвещение, 2009.
Тростенцова, Ладыженская, Стракевич. Русский язык. Дидактические материалы.5
класс. – М: Просвещение, 2009.Н.Сайтанова: Русский язык. Тестовые упражнения. 5 – 6 классы. – М: Просвещение, 2009
Л. Шибалова: Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 5 класс: к учебнику Т. Ладыженской. – М: Просвещение, 2009.
Слайд 10
Дидактический материал
Словарно-орфографическая
работа
Диктанты
Орфографические
Творческие
Выборочные
Словарные
Диктанты с грамматико-лексическим значением
Диктанты
с
грамматико-пунктуационным
значением
Разноуровневые карточки
(для индивидуальной работы)
Лексические упражнения
Работа
с различными
типами
словарей
Игры и загадки
Тестовая работа
Слайд 11
Результативность
Во входной диаграмме видно, что знания обучающихся были
на среднем уровне.
Диагностика на выходе показывает повышение качества
знаний до оптимального уровня по всем показателям, что подтверждается результатами промежуточного контроля (сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь», подробное изложение «Первый снег» К.Г.Паустовского) и контрольного тестирования
Слайд 12
Список литературы
Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на
уроках русского языка. М.Просвещение 1988.
Брагина А.А. Лексика языка и
культура страны. М., 1984.Введенская Л.А. Методические указания к факультативному курсу «Лексика и фразеология русского языка» М., 1987
Л.А.Введенская, М.Т.Баранов. Русское слово. М.Просвещение 1999.
Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. Учебное пособие. – М.Дрофа 2006
Денисов П.Н. Лексика русского языка и принципы ее описания., М., 1993.
Львов М.Р., Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. Методика преподавания русского языка в школе. М.: Академия 2001
Львов М.Р. Словарь –справочник по методике русского языка: М.: Просвещение 1989
Розенталь Д.Э. Современный русский язык. М.: Рольф 1999
Соколова Г.П. Уроки русского языка и словесности. М., 2003
Слайд 13
Задание
Замени в словосочетании главное слово так, чтобы зависимое
стало употребляться в переносном значении
Железный гвоздь, румяная девочка,
кудрявый
малыш, сладкий пирог, стальная балка, золотые часы, колючий еж
Слайд 14
Задание
К данным словам подберите противоположное по значению
Белый -
…, юг - …, запад - …, грустно -
…,Медленно - …, прощай - …, друг - ….
Слайд 15 Применяется на уроках изучения нового материала и уроках
закрепления полученных знаний
Пример.
Тема «Слово и его лексическое значение»
Вопросы.
Для чего
в языке служат слова?Что такое лексическое значение слова?
Как называются книги, в которых даются толкования лексических значений слов?
Слайд 16
Пример
Задание.
Сопоставьте выделенные слова с точки зрения значения, произношения, написания и принадлежности. Сделайте вывод.
1 группа.Простой трактора произошел по простой причине. Из-за утренних рос хлеб рос медленно
2 группа. Соревнования переносятся на другой день. – У боксера была перебита переносица. Замечательный плот соорудили ребята. – Плод тыквы был огромных размеров.
3 группа. В этот замок можно было попасть после того, как открыли тяжелый замок. Маленькие гвоздики были рассыпаны по полу. – Мы подарили маме красивые гвоздики.
4 группа. Нужно купить тетрадь в косую линейку. – Свою линейку я отдал товарищу. В линейку запрягали лошадей.
Слайд 17
Слово
лексическое
значение
грамматическое
значение
словарный
состав
(лексика)
словарная статья
лексикология
толковый словарь
Слайд 18
Пример.
Тема «Синонимы».
Задание.
Найдите синонимы и антонимы, сгруппируйте в
левый столбик синонимы, в правый – антонимы
Большой,
нападение, мягкий, нищета, спуск, богатство, жесткий, подъем, атака, громадный.
Слайд 19
Пример.
Тема
«Однозначные и многозначные слова»
Вопросы:
Как вы думаете, почему
тема звучит таким образом?
О чем, по вашему, пойдет речь
сегодня на уроке?Какие задачи вы ставите перед собой?
Слайд 20
Виды упражнений
Помогают:
закрепить полученные знания;
отработать орфографические умения и
навыки;
обнаружить типичные ошибки;
внести коррективы в действия учащихся;
развивать логическое мышление,
память, речь и вниманиевоспроизводящие
тренировочные
комментированные
устные
графические
