Презентация на тему Лексика. Культура речи 5 класс

несовместимости;
неоправданный повтор слов;
неправильное использование многозначных слов, омонимов;
бедность и однообразие

синтаксических конструкций.

познавательная активность;
повышенная
эмоциональность.
активизация познавательной деятельности

его лексическое и
грамматическое
значение
Однозначные
и
многозначные
слова
Слова
с

прямым и
переносным
значением

Омонимы

Синонимы

Антонимы

грамматического;
2. Толковать лексическое значение известных слов;
3. Находить в контексте

изученные языковые явления;
4. Пользоваться различными типами словарей;
5. Использовать слова в различных стилях речи в соответствии с их значениями и стилистическими свойствами;
6. Применять орфографические и пунктуационные навыки правописания
7. Развивать умения анализировать, обобщать, классифицировать изученный материал, формулировать выводы

«Найди
лишнее»
«Кто
быстрее»
«Перевертыши»

работы

беседа, работа с учебником);
Поисковый;
Проблемно-поисковый;
Практический (тренировочные упражнения).
Объяснительно-иллюстративный;

учреждений.-М: Просвещение, 2009.
Тростенцова, Ладыженская, Стракевич. Русский язык. Дидактические материалы.5

класс. – М: Просвещение, 2009.
Н.Сайтанова: Русский язык. Тестовые упражнения. 5 – 6 классы. – М: Просвещение, 2009
Л. Шибалова: Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 5 класс: к учебнику Т. Ладыженской. – М: Просвещение, 2009.

грамматико-пунктуационным
значением

Разноуровневые карточки
(для индивидуальной работы)
Лексические упражнения
Работа
с различными

типами
словарей

Игры и загадки

Тестовая работа

на среднем уровне.
Диагностика на выходе показывает повышение качества

знаний до оптимального уровня по всем показателям, что подтверждается результатами промежуточного контроля (сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь», подробное изложение «Первый снег» К.Г.Паустовского) и контрольного тестирования

уроках русского языка. М.Просвещение 1988.
Брагина А.А. Лексика языка и

культура страны. М., 1984.
Введенская Л.А. Методические указания к факультативному курсу «Лексика и фразеология русского языка» М., 1987
Л.А.Введенская, М.Т.Баранов. Русское слово. М.Просвещение 1999.
Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. Учебное пособие. – М.Дрофа 2006
Денисов П.Н. Лексика русского языка и принципы ее описания., М., 1993.
Львов М.Р., Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. Методика преподавания русского языка в школе. М.: Академия 2001
Львов М.Р. Словарь –справочник по методике русского языка: М.: Просвещение 1989
Розенталь Д.Э. Современный русский язык. М.: Рольф 1999
Соколова Г.П. Уроки русского языка и словесности. М., 2003

стало употребляться в переносном значении
Железный гвоздь, румяная девочка,
кудрявый

малыш, сладкий пирог,
стальная балка, золотые часы, колючий еж

…, юг - …, запад - …, грустно -

…,
Медленно - …, прощай - …, друг - ….

закрепления полученных знаний
Пример.
Тема «Слово и его лексическое значение»
Вопросы.
Для чего

в языке служат слова?
Что такое лексическое значение слова?
Как называются книги, в которых даются толкования лексических значений слов?

Пример

Задание.
Сопоставьте выделенные слова с точки зрения значения, произношения, написания и принадлежности. Сделайте вывод.
1 группа.Простой трактора произошел по простой причине. Из-за утренних рос хлеб рос медленно

2 группа. Соревнования переносятся на другой день. – У боксера была перебита переносица. Замечательный плот соорудили ребята. – Плод тыквы был огромных размеров.

3 группа. В этот замок можно было попасть после того, как открыли тяжелый замок. Маленькие гвоздики были рассыпаны по полу. – Мы подарили маме красивые гвоздики.

4 группа. Нужно купить тетрадь в косую линейку. – Свою линейку я отдал товарищу. В линейку запрягали лошадей.

левый столбик синонимы, в правый – антонимы

Большой,

нападение, мягкий, нищета, спуск, богатство, жесткий, подъем, атака, громадный.

тема звучит таким образом?
О чем, по вашему, пойдет речь

сегодня на уроке?
Какие задачи вы ставите перед собой?

навыки;
обнаружить типичные ошибки;
внести коррективы в действия учащихся;
развивать логическое мышление,

память, речь и внимание

воспроизводящие

тренировочные

комментированные

устные

графические