Презентация на тему по русскому языку по теме Дополнение.

без промедленья
Тут же отыщутся
дополненения.

Уметь:

понятие «дополнение», находить в тексте
дополнения, способы выражения
дополнений. определять их
синтаксическую функцию,
правильно употреблять в
речи.

Работа с эпиграфом, разбор предложения.
2 этап

Составление опоры ( схемы, конспекта).
3 этап Работа по карточке.
4 этап Тест.
5 этап Творческая работа.
6 этап « Возьмите на заметку!»
Итого

1 балл –Я не знаю, не вижу, не нахожу, не умею.
2 балла – Я знаю, вижу, нахожу, умею, но не всё.
3 балла – Я знаю, вижу, нахожу, умею всё.

«5»- 17-18 баллов.
«4»- 14-16 баллов.
«3»- 10-13 баллов.

как печь,
Все время топится словами.

печь,
Все время топится словами.
Сущ. И. п.
Сущ. И. п.
Сущ. И.

п.

Сущ. И. п.

Сущ. И. п.

Пр. глаг.изъяв н.

Пр. глаг.изъяв н.

Пр. глаг.изъяв н.

Мест.В.п.прям

Мест.В.п.прям

Мест.Р.п.косв.

Сущ. Т.п.косв.

Прил. согл.

Ср.об.

Вр.с.с.

? Косв.п.
глаг. -

сказ.

Сущ. или мест.

Числит.

Инфинитив.

Неразложимое с. с.

Фразеологизм

Взялся за перо
Говорил мне

Делится на три

Прошу
замолчать

Знает много историй

Услышал о яблоке раздора

Косвенное


1. Переход.глаг.+форма слова в В.п. 1.форма слова в косвенных падежа
без предлога.(победил врага) (посыпал солью)
2. Переход. глаг. с не (Р.п.) (не
принес книг)
3. В форме Р.п. (часть целого)
(купил хлеба)

определите, чем выражено дополнение.

1.Все молчат, и только Володька что-то

бормочет.
2.Варька лежит на печи и прислушивается к отцовскому «бу-бу-бу».
3.К двум прибавить десять.
4.Ему приказали вернуться.
5.Он выпил несколько чашек кофе.
6.Они нашли его больное место.

к двум (числительное)
Прибавить десять (числительное).
4. Приказали вернуться (инфинитив).
5.

Выпил несколько чашек кофе (цельное словосочетание).
6. Нашли больное место (фразеологизм).

(сесть).
1.Я хочу рассказать вам о себе.
2.Вы меня просили рассказать

о моём проекте.
3.Саша намерен поехать на Урал.
4.Учитель требует сдать сочинение.
5. Родственники посоветовали нам ехать в
Ялту.

дополнением.
С)Такси остановилось возле подъезда.
П) Я вызову такси по телефону.
М)

Эта машина- такси.
К) В такси мы продолжим разговор.
2.Найдите предложение с прямым дополнением.
Л) Книги лежали на столе.
В) Живу, горжусь сынами.
Я) Хозяйка жарко натопила печь.
Г) Лесник шагнул через порог.
3. Укажите предложение, в котором дополнение выражено глаголом в неопределённой форме.
Т) Мать велела поставить чайник.
М) Мы решили укрыться от дождя.
Р)Желание учиться овладело мальчиком.
Ц) Помнить- значит предвидеть.
4.Какое утверждение является неверным?
Дополнение может быть выражено:
А)Именем существительным;
Э) Любой частью речи в значении существительного;
Ь)Деепричастием;
Ъ)Неопределённой формой глагола.

предложения необходим, чтобы был понятен смысл поэтических строк? Запишите

эти слова, укажите, чем они выражены.
1.Царь Салтан с (кем?) … простяся,
(На кого?)… садяся,
(Кому?)…наказывал (кого?)…
Поберечь , (кого ? )…любя.

2.Извести (кого?)… хотят,
Перенять (кого?) … велят.

3.Коршун в море (что?)… пролил,
(Что?)… царевич опустил.

пад.)простяся,
На добра коня (словосочетание) садяся,
Ей (мест., в дат .

пад. ) наказывал себя (мест., в вин. пад.)
Поберечь , его (мест., в вин. пад.) любя.

2.Извести её (мест., в вин. пад.) хотят,
Перенять гонца (сущ., в вин. пад.) велят.

3.Коршун в море кровь (сущ., в вин. пад.) пролил,
Лук (сущ., в вин. пад.) царевич опустил.

ему, чтобы он попросил тебя написать статью для городской

газеты.
3.Повесть- итог сложных поисков писателем своей творческой манеры.
4.Для решения задачи по ускорению развития промышленности нужно решительно проводить реформы.
5.Обучение школьников орфоэпии даёт положительные результаты.

Возьмите на заметку!
( Упражнение 95 с.61 учебника)