Презентация на тему по русскому языку на тему Сочинение - рассуждение по тексту Д. С. Лихачева Любовь, уважение, знание. (11 класс)

Лихачева
«Любовь, уважение, знание»

не начинай войн.
2.Не считай свой народ врагом других

народов.
3.Не кради и не присваивай себе плодов труда ближнего.
4. Стремись лишь к правде в науке и не используй ее во вред кому бы то ни было или в целях собственного обогащения.
5.Уважай своих родителей и предков, сохраняй и уважай их культурное наследие.
6.Уважай идеи и чувства других людей.
7.
8.Стремись к тому, чтобы твой труд и твои идеи были плодом свободного человека, а не раба.
9. Преклоняйся перед жизнью во всех ее проявлениях и стремись осуществить все воображаемое.
10. Будь всегда свободным, ибо люди рождаются свободными,
11.Не создавай себе ни кумиров, ни вождей, ни судей, ибо наказание за это будет ужасным.

Бережно относись к Природе как своей матери и помощнице.

(1)Как относиться к

историческому и культурному наследию своей страны? (2) Всякий ответит, что доставшееся нам наследство надо оберегать. (3) Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины.
(4)Довелось мне как-то побывать на Бородинском поле, обнажить голову перед памятниками, что были воздвигнуты благодарными потомками.
(5) И это здесь, на поле нашей славы, в 1932 году произошло невиданное поругание народной святыни: был взорван чугунный памятник на могиле Багратиона. (6) Сделавшие это совершили преступление против самого благородного из чувств – признательности герою, защитнику национальной свободы России, признательности русских брату – грузину. (7)А как расценить тех, кто примерно тогда же намалевал гигантскую надпись на стене монастыря, построенного на месте гибели другого героя – Тучкова: «Довольно хранить остатки рабского прошлого!»
(8)А архитектурный облик Ленинграда, в котором я родился и прожил большую часть жизни? (9)Он связан с именами Растрелли, Росси, Кварнеги, Захарова, Воронихина… (10) По дороге с главного ленинградского аэродрома первым большим зданием, носившим печать выдающегося таланта Растрелли, был Путевой дворец. (11)Дворец был в очень плохом состоянии – стоял близко от линии фронта, но наши бойцы сделали всё, чтобы сохранить его. (12)Прикоснись к нему рука реставраторов – и какой праздничной стала бы увертюра к Ленинграду! (13)Снесли! (14) Снесли в конце шестидесятых годов! (15)И ничего нет на этом месте… (16)Пусто там, где он стоял, пусто в душе, когда это место проезжаешь. (17)И – горько, потому что утрата любого памятника культуры невосполнима: они ведь всегда индивидуальны.
(18) «Запас» памятников культуры крайне ограничен в мире, и он истощается со всё прогрессирующей скоростью. (19)Всё дело в том, что к патриотизму слишком долго призывали, а надо его воспитывать с самого раннего возраста.
(20)Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. (21)И ещё – с уважения к чужой культуре, земле, речи.
(22)Эти важнейшие человеческие качества – любовь, уважение, знание – поможет тебе открыть в своей душе история.

Ознакомление с текстом

исторических памятников и культурных ценностей.
Варварство-грубость, дикость нравов , бессмысленное

разрушение культурных ценностей.
Историческое и культурное наследие-унаследованное, воспринятое от прежних поколений, от предшественников.
Патриотизм-преданность и любовь к своему Отечеству, народу.
Реставратор-специалист по реставрации памятников старины, искусства.
Реконструкция-восстановление чего-нибудь по сохранившимся остаткам, описаниям.
Невиданное поругание святыни-оскорбительное, грубое издевательство, кощунство над святыней.

Представлена в виде формулировки основной проблемы.
4. В нём отражён

кульминационный момент.
5. Отражена авторскую позиция по поставленной проблеме.
6. По смыслу вступает в антонимические отношения с содержанием текста.
7. Определяет логику повествования.
8. Отражает основной конфликт.

автора;

над которой он в основном размышляет;

по которой отчётливо заявлена

авторская позиция;

к которой он неоднократно возвращается.

предложение - иные, горестные, грустные

 7 предложение – намалевал

5,17 предложение

-поругание, горько


1,8 предложения

7,13,14 предложения

13,14 предложения


16 предложение

и земле

читателя в том, что…
Цель автора-убедить читателей в том, что…
Автор

подводит читателя к мысли о том, что…
Решая проблему, автор приходит к выводу…
Цель автора-заставить читателя обратить внимание на…

остаться равнодушным…
Разделяю негодование автора, хочу сказать…
К сожалению…

научным данным и т.д.)
Это можно доказать следующим образом…
Стоит обратиться

к…
Данную мысль можно обосновать еще одним примером, фактом, аргументом…
В этом легко убедиться, обратившись к…
Убедительным доказательством справедливости высказанной мысли может служить…