Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему к педсовету о проектировании современного урока. Фрагменты уроков Мобилизующий этап. Определение темы урока. 5 класс. ФГОС .

Содержание

2. НАЧАЛО СОВРЕМЕННОГО УРОКАМобилизующий этап – включение
3. Самостоятельный путь Хоть выйди ты не
4. Работа с эпиграфомТы волен и плавен,Как Волга
5. Размышляем…Почему язык такой
6. Для чего нам нужен язык? ЧтобыЧтобы понимать
7. Установите соответствиеНазовите ТЕМУ урока, обратите внимание на выделенные слова
8. Урок литературы Это озеро не
9. - Кто изображён на эти кадрах?-Как зовут
11. Изучаем басниКто не слыхал его живого слова?Кто
12. Умная карта
13. Разминка «Угадай басню»- Ты сер, а я,
14. УДИВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ Прозвенел опять
15. Учебная задача Начинается урок! Должен он
16. Признаки глагола и немного тайны…Начинается (что
17. РАЗНЫЕ ИМЕНА, НО СУТЬ ОДНА… И Н
19. Скачать презентацию
20. Похожие презентации

НАЧАЛО СОВРЕМЕННОГО УРОКАМобилизующий этап – включение обучающихся в активную интеллектуальную деятельность. Обучающиеся, выполняя предложенное учителем задание поискового характера, определяют ТЕМУ урока

Главная
Русский язык
Презентация к педсовету о проектировании современного урока. Фрагменты уроков Мобилизующий этап. Определение темы урока. 5 класс. ФГОС .

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ УРОКА

НАЧАЛО СОВРЕМЕННОГО УРОКАМобилизующий этап – включение обучающихся в активную

Самостоятельный путь Хоть выйди ты не в белый свет,

Работа с эпиграфомТы волен и плавен,Как Волга и Ладога,Как наши равнины, широк

Размышляем…Почему язык такой же вольный плавный, как

Для чего нам нужен язык? ЧтобыЧтобы понимать Чтобы знатьЧтобы выражатьТЕМА УРОКА должна

Установите соответствиеНазовите ТЕМУ урока, обратите внимание на выделенные слова

Урок литературы Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно.

- Кто изображён на эти кадрах?-Как зовут героев?-Что объединяет два этих рисунка?-Что

Презентация к педсовету о проектировании современного урока. Фрагменты уроков Мобилизующий этап. Определение темы урока. 5 класс. ФГОС .

Изучаем басниКто не слыхал его живого слова?Кто в жизни с ним не

Умная карта ?Мораль - вывод-назидание, урок Приёмы:

Разминка «Угадай басню»- Ты сер, а я, приятель, сед… - Уж сколько

УДИВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ Прозвенел опять звонок, Он зовёт нас

Учебная задача Начинается урок! Должен он пойти вам впрок! Учитесь тайны

Признаки глагола и немного тайны…Начинается (что делает?) – ед. число, 3-е

РАЗНЫЕ ИМЕНА, НО СУТЬ ОДНА… И Н Ф И Н И Т

Слайды презентации

Слайд 2 НАЧАЛО СОВРЕМЕННОГО УРОКА
Мобилизующий этап –
включение

НАЧАЛО СОВРЕМЕННОГО УРОКАМобилизующий этап – включение обучающихся в активную интеллектуальную деятельность.

обучающихся в активную интеллектуальную деятельность.
Обучающиеся,

выполняя предложенное учителем задание поискового характера, определяют ТЕМУ урока

Слайд 3 Самостоятельный путь
Хоть выйди ты не в

белый свет,

А в поле за околицей, - Пока идёшь за кем-то вслед Дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал И по какой распутице, Дорога та, что сам искал, Вовек не позабудется!!!
Н. Рыленков

Слайд 4 Работа с эпиграфом
Ты волен и плавен,
Как Волга и

Работа с эпиграфомТы волен и плавен,Как Волга и Ладога,Как наши равнины,

Ладога,
Как наши равнины, широк и велик,
Живой, как родник,
Многоцветный, как

радуга,
Звучащий, как музыка, русский ______________

К. Алтайский

Выскажите предположения о том, что станет предметом нашего сегодняшнего разговора?

Слайд 5 Размышляем…
Почему язык такой же

Размышляем…Почему язык такой же вольный плавный, как Волга

вольный
плавный, как Волга и Ладога?
Почему русский

язык сравнивается с
широкими и великими равнинами?
Почему наш язык многоцветен?
Почему язык сравнивается с музыкой?

Наука о языке, его природе, закономерностях развития называется ЯЗЫКОЗНАНИЕМ!

Слайд 6 Для чего нам нужен язык?
Чтобы

Чтобы понимать

Чтобы

Для чего нам нужен язык? ЧтобыЧтобы понимать Чтобы знатьЧтобы выражатьТЕМА УРОКА

знать

Чтобы выражать
ТЕМА УРОКА должна
сложиться из двух понятий !

Слайд 7 Установите соответствие
Назовите ТЕМУ урока, обратите внимание на

выделенные слова

Слайд 8 Урок литературы
Это озеро не отыщешь

Урок литературы Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно. Небольшое,

на карте. Небольшое оно. Небольшое, зато памятное ?_. Ещё

бы! Мала ли честь для тринадцатилетнего ________?____________ – озеро, названное его ______?________.

_______?__________

Прочтите эпиграф, вставляя недостающие слова.

Кто мог сказать эти слова?

- Скажите, о чём (о ком) мы будем говорить сегодня на уроке?

Слайд 9 - Кто изображён на эти кадрах?
-Как зовут героев?
-Что

- Кто изображён на эти кадрах?-Как зовут героев?-Что объединяет два этих

объединяет два этих рисунка?
-Что общего между _________ и

______________ ?

Предложите более конкретное название нашей сегодняшней темы урока
Для этого объедините слова «Робинзон, маленький, герой».

(Мюнхаузен мюнхаузенада

Робинзон _____?_____ )

Робинзонада – термин, вошедший в литературу через роман Д. Дефо «Робинзон Крузо». Так называют литературные произведения, в которых изображаются жизнь и приключения людей, оказавшихся вдали от общества

Слайд 10

Слайд 11 Изучаем басни
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в

Изучаем басниКто не слыхал его живого слова?Кто в жизни с ним

жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения __________________
Мы с

каждым годом любим всё сильней.

М.В.Исаковский

Слайд 12 Умная карта
?
Мораль

Умная карта ?Мораль - вывод-назидание, урок Приёмы: ирония,

- вывод-назидание, урок
Приёмы: ирония, олицетворение
Герои: звери, люди, птицы,

насекомые, предметы

Аллегория – животные= люди

Эзопов язык - речь с недомолвками

Цель: высмеять, осудить, проучить, научить

Старый глагол БАЯТЬ - говорить, рассказывать

Мораль - вывод-назидание, урок

Слайд 13 Разминка «Угадай басню»
- Ты сер, а я, приятель,

Разминка «Угадай басню»- Ты сер, а я, приятель, сед… - Уж

сед…
- Уж сколько раз твердили миру, что лесть

гнусна, вредна…

- Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу…

- А вы, друзья, как и садитесь, всё в музыканты не годитесь…

А сегодня?

Слайд 14 УДИВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ
Прозвенел опять звонок,

УДИВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ Прозвенел опять звонок, Он зовёт нас на

Он зовёт нас на урок.
Поработаем, ребята, дружно,

Каждому ведь это нужно!

*Какая часть речи помогает вам понять и принять советы?
*По каким признакам вы узнаёте эту часть речи?
*Какие из этих слов могут подружиться с наречиями уже(вчера), сейчас(сегодня) и потом(завтра)?
*К чему эта дружба приводит?

Как бы вы назвали тему
сегодняшнего урока?

???

Слайд 15 Учебная задача

Начинается урок! Должен он пойти вам

впрок!
Учитесь тайны открывать, Старайтесь всё всегда понять, Ответы полные

давать, А за работу получать Любимую отметку «пять»!

Сколько глаголов вы нашли?
По каким признакам искали?
Выпишите глаголы, поставьте вопросы, укажите число и лицо?
Как определить лицо глагола?

Всё получилось?

Слайд 16 Признаки глагола и немного тайны…
Начинается (что делает?)

– ед. число,
3-е лицо
Пойти (что сделать?) – ?
Учитесь

(что делайте?) – мн. число, 2-е лицо
Открывать (что делать?) –?
Старайтесь (что делайте?) – мн. число, 2-е лицо
Понять (что сделать?) – ?
Давать – (что делать?)?
Получать – (что делать?)?

Оцените себя!!!
8 = «5»
6 – 7 = «4»
5 – 4 = «3»
3 – 1 = «???»

Слайд 17 РАЗНЫЕ ИМЕНА, НО СУТЬ ОДНА…
И Н Ф

И Н И Т И В – (лат.) неопределённая

форма глагола – начальная форма глагола.

Инфинитив называет процессуальный признак, но не указывает, к кому конкретно этот признак относится. Использование этой формы глагола – это своего рода обобщение, стремление подчеркнуть всеохватность понятия, вневременность его. Хорошо лежать на травке. Следует прилично себя вести. Надо беречь книги.

Обратимся
к учебнику!!!