Презентация на тему Роль мотивационного этапа на уроках русского языка и литературы в условиях введения ФГОС

учеников таким образом, чтобы у детей возникло желание решать

проблемы урока.

-мотивационного;

-операционально-познавательного;
-рефлексивно-оценочного.
Особое внимание сегодня хочется уделить первому из этих этапов — мотивационному. Известно, что если ученик не знает, для чего необходимо усвоить тот или иной учебный материал, не хочет учиться, то научить его невозможно. «Можно привести лошадь к водопою, но нельзя заставить ее пить». (Дороти Паркер).

на изучаемом материале, заинтересовать их, показать необходимость или пользу

изучения материала. От мотивации во многом зависит эффективность усвоения учащимися учебного материала

к действию. В учебной деятельности — это желание, стремление

школьников учиться, решать познавательные задачи, проблемы, желание не отставать от сверстников. Для того чтобы сформировать у каждого ученика личные учебно-познавательные мотивы, учитель ставит перед классом учебную задачу, проблему. При этом перед школьниками ставится вопрос — не «что», а «для чего необходимо» изучать тот или иной материал.

но и самая интересная. На уроках русского языка я

использую ряд упражнений и педагогических приёмов, позволяющих формировать и развивать мотивацию. Некоторые из них я предлагаю вашему вниманию. Эти упражнения могут быть использованы и на других предметах.