Презентация на тему Артикуляционная гимнастика в режиме дня презентация к уроку по развитию речи (средняя группа)

это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного

аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.

органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные,

необходимые для правильного произнесения звуков.

 Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как

ребёнку необходим зрительный контроль. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? что делает язычок? где он находится (вверху или внизу)?
-  Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следите за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла.
- Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости ребёнка.
-  Занимаясь с ребенком 3-4 летнего возраста, следите чтобы ребенок усвоил основные движения.
-  К ребенку 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть всё более чёткими и плавными, без подёргиваний.
- В 6-7 лет ребенок выполняет упражнения в быстром темпе и умеет удерживать положение языка некоторое время без изменений.

упражнении, используя игровые приемы.
2. Взрослый показывает выполнение упражнения.
3.

Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение.
4. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, облизал верхнюю губу, намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ваш ребенок. Подходить к выполнению упражнений творчески.

голодный бегемотик.
Закрывать его нельзя,
До пяти считаю я. А потом

закоем рот. Отдыхает бегемот.

тяните губки – я увижу ваши зубки.
Мы потянем

– перестанем. И нисколько не устанем.

на место возвращаю.

язык и спрячем.
Только так, а не иначе.

– Стук копыт услышишь звонкий.

часы играть готов?

не беда!
Новый шар надую я!