Презентация на тему Беседа – основное средство обучения детей дошкольного возраста связной диалогической речи презентация по развитию речи

беседовать;

отрабатывать навыки произносительные и грамматические, уточнять смысл известных детям

слов.

работы

Беседа – активный

метод умственного воспитания.

Духовно – нравственное воспитание ребёнка в процессе проведения беседы.

Эстетическое воспитание.

детей с теми предметами и явлениями, о которых пойдёт

разговор;
правильное соотношение речевой активности воспитателя и детей;
обязательность участия всех детей в беседе.

характера, бытовые

компонента
«Край родной, земля Амурская»

страна, мой город, улица» с учётом реализации национально –

регионального компонента «Край родной, земля Амурская».

Сюрпризный или игровой приём (вводная беседа; вводный вопрос; чтение

четверостишия стихотворения; дид. игра или упражнение; рассматривание картины «галереи картин» или фотовыставки; прослушивание аудиозаписи песни, мелодии, звуков природы …; загадывание загадки; создание проблемной ситуации - приём мотивации; рассматривание предметов).

1.2. Тематическая физкультминутка (на снятие общего утомления или пальчиковая).

микротемам (но не более 4—5, все они должны быть

логически увязаны между собой. )
а) (указать микротему)
- рассказ воспитателя;
вопросы воспитателя к детям или вопросы детей к воспитателю;
рассматривание предметов (игрушек, картин, видеоматериала);
драматизация отрывка из литературного произведения;
дидактические игры или упражнения;
словарная работа;
рассказы детей из личного опыта
Индивидуальная работа
б) (указать микротему с перечислением приёмов обучения)
в) (указать микротему с перечислением приёмов обучения)

утомления.
III. Заключительная часть.
3.1. Продуктивная деятельность (повторение ранее разученных стихов;
чистоговорок

или поговорок; драматизация отрывка литературного произведения с элементами творческого пересказа; дидактические игры или упражнения по ЗКР (ГСР или на развитие словаря); сюрпризный момент; обобщающие вопросы.
3.2. Рефлексия.

методическую литературу и учебники, электронный образовательный контент, обучающие программы,

слайд лекций, слайд тьюторинга*.
Б.) Подберите дидактический материал для моделирования конспекта НОД беседы с детьми дошкольного возраста в рамках реализации регионального компонента «Край родной, земля Амурская» с учётом принципов:
энциклопедичность (отбор знаний из разных областей действительности);
уникальность места (изучение природной, культурной, социально-экономической уникальности края);
интеграция знаний (отбор знаний для понимания детьми целостной картины мира), единство содержания и методов, динамика преемственных связей (изменение социального опыта детей разного дошкольного возраста);
тематичность материала.

данных бесед.
Г.) Подготовьте индивидуальное сообщение по статье (Крылова Н.

М. Влияние беседы на умственное и речевое развитие де­тей // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста — М.: Академия, 1999. С. 403-409.)

родному языку дошкольников [Текст] / М.М. Алексеева, В.И. Яшина.

– М., 2013.
Стародубова, Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников[Текст] / Н.А. Стародубова. – М., 2008.

Правильно говорить и думать: развитие и коррекция речемыслительной деятельности

старших дошкольников / Афонькина Ю., Белотелова Т., Борисова О. // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 5. - С. 68-74
2. Виноградова Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. — М., 1978. — С. 27 - 46.
3. Князева Л. П. Этическая беседа в детском саду. - Пермь, 1972.
4. Короткова Э. П. Беседа как средство развития речи у детей дошкольного возраста. — М., 1977.
Крылова Н. М. Влияние беседы на умственное и речевое развитие детей // Дошкольное воспитание. — 1973. — № 4.
Крылова Н.М. Влияние беседы на умственное и речевое развитие детей // Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 113.
Радина Е.И. Роль беседы в воспитательно-образовательной работе советского детского сада // Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 170.