Презентация на тему Устное народное творчество в логопедической работе с детьми дошкольного возраста презентация по логопедии

английского языка. Сегодня им пользуются везде. Оно в буквальном

переводе означает «народная мудрость», устное народное творчество.

устное -

народное -

творчество -

из уст в уста

автор - народ

создано в результате труда

(так называемая "ситуативная" речь).

Неспособность грамматически правильно построить

распространенное
предложение.

Недостаточный словарный запас.

Замусоривание речи сленговыми словами (результат просмотров
телевизионных передач), употребление нелитературных слов и выражений.

Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно
сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ, если
это необходимо и уместно.

Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный
рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.

Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.

Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации,
регулировать громкость голоса и темп речи и т.д.

Плохая дикция.

Бедность речи.

ТИПИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКА

характерный тембр, варьировать
интонации);

автоматизации звуков

речи, овладения всеми
звуками речи родного языка;

развитию фонематического слуха;

развитию связной речи ( монологической и
диалогической);

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ
СПОСОБСТВУЕТ:

брела,
К Саше в люлечку легла,
Сашу ручкой обняла.
Спи-ка, Сашенька, усни,
Крепкий

сон к тебе приди.
Ручки белые прижми,
Глазки милые сожми.
Ой люли, люли, люли,
Прилетели журавли.
Как они летели –
Все на них глядели.
Журавли курлыкали,
Киски все мурлыкали.

Баю, бай-баиньки,
Прилетели галоньки.
Прилетели галоньки,
Сели у качалоньки.
Стали галки ворковать
И качалоньку качать.
И качалоньку качать,
Стал малютка засыпать.

не вой –
Испеку другой!
Сынок, не реви-
Испеку все три!

ПЕСТУШКИ
(Купая ребёнка,

приговаривают):
Шла баба из-заморья,
Несла кузов здоровья.
Тому-сему помаленьку,
А Ванюшке весь кузовок!

Когда ребенок делает
первые шаги приговаривают:
Катя, Катя маленькая,
Катенька удаленька,
Пройди по дорожке,
Топни, Катя, ножкой.

- на стол. Тому дала в плошке, Этому - в поварёшке, Этому

- в ложке, Этому - поскрёбышки.

ПОТЕШКИ

— Кисонька-мурысонька, Ты где была? — На мельнице. — Кисонька мурысонька, Что там делала? — Муку молола. — Кисонька-мурысонька, Что из муки пекла? — Прянички. — Кисонька-мурысонька, С кем прянички ела? — Одна. — Не ешь одна! Не ешь одна!

толстопятому,  Заиньке усатому...  (Поочередно разгибать все пальцы, начиная с большого)
Кому в

зобок,
кому в платок,
Кому в лапочку.

Этот пальчик – дедушка
(показывает большой палец)
Этот пальчик – бабушка,
(показывает указательный палец)
Этот пальчик – папочка,
(показывает средний палец)
Этот пальчик – мамочка,
(показывает безымянный палец)
Этот пальчик – наш малыш,
(показывает мизинец)
А зовут его ……..

ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК
Пальчик-мальчик,
Где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел!

Моя семья

на лошадке
В красной шапке,
Жена на баране,
В

красном сарафане.
Дети на телятах,
Слуги на утятах.

Шёл Егор
через бор,  Видит:  Вырос мухомор. - Хоть красив, а не беру,-  Вслух сказал Егор в бору.  - Верно ты сказал, Егор! -Так ему ответил бор.

Пошел котик на торжок, Купил котик пирожок, Пошел котик на улочку, Купил котик булочку. Самому ли есть, Либо Кате снесть? Я и сам укушу Да и Кате принесу.

рыженький,
А на лапке маленькой
Сапожочек аленький.
Чиж под солнышком летал
И головкой

кивал.

НЕБЫЛИЦЫ И ПЕРЕВЕРТЫШИ

На пригорке у реки
Щи варили петухи
И кисель варили -
Елки ели, пили

Рано утром, вечерком,
Поздно на рассвете
Баба ехала верхом
В ситцевой карете.
А за нею во всю прыть,
Прыгая шагами,
волк старался переплыть
Миску с пирогами.
Заяц на небо взглянул:
Там землетрясенье,
и из тучи на него
капало варенье.

Ваня-Ваня, простота, Купил лошадь без хвоста, Сел задом наперед И поехал в огород.

проталинке
промочила валенки.
Валенки у Валеньки
сохнут на завалинке.
На рынке Кирилл
крынку и

кружку купил.

Сидели, свистели
Семь свиристелей.

подрастай да к работе поспевай
Хочешь есть калачи —
не

сиди на печи 

Чтобы рыбку съесть —
надо в воду влезть

золотой тарелке стоят домики, а улицы нет. (Подсолнух)
Жидко, а не

вода,
бело, а не снег. (Молоко)

Не украшения, а серебряный,
не пастух, а стадо овец пасет. (Месяц и звезды)

Всю ночь летает,  Мышей добывает,  А станет светло,  Спать ляжет в дупло. (Сова)

об окружающем их мире;
 сформировать  первоначальные знания о национальной

культуре своего народа;
 обогащать  лексический запас новыми словами, оборотами, выражениями;
 речь детей становится  более яркой, выразительной, эмоционально окрашенной;
 усиливается  самоконтроль за правильным звукопроизношением;
 улучшаются  разные виды связного высказывания: рассказывание, пересказ, диалогическая речь.