Презентация на тему Часть первая

недели «Зимушка -зима»

После просмотра мультфильма «Снежная королева», дети проявили интерес и стали задавать вопросы:«Какие еще животные живут на Севере?», «Какая там зима?», «Есть ли там лето и какое оно?»
А Кира вообще захотела быть Снежной королевой.

с детьми мы выяснили, что мы знаем об Арктике

и Антарктиде, что бы хотели узнать и где и как мы можем об этом узнать.

наших детей.
Ну а дети, выбрали о ком хотят нам

рассказать.

На протяжении всего проекта

наша «Паутинка» дополнялась как детскими идеями, так и идеями взрослых.

но картинками, иллюстрациями и презентациями детей.

белых медведей сделали на сравнение по величине и на

соотношения числа и количества предметов . У Антоши получился самый маленький медвежонок.

была создать панель для ориентировки в пространстве. Дети с

удовольствием размещали животных, ориентируясь на плоскости.

для таких дидактических игр, как: «Соедини животное с его

тенью», «Продолжи последовательность», «Найди где чей контур» Числовые пазлы, «Что сначала- что потом»,схемы животных для работы с блоками Дьенеша, игры –лабиринты.

Саша предложил Антоше собрать числовые пазлы.

У Анисы с Таей возник небольшой спор, сколько рыбок надо разместить на льдине с цифрами.

мы не только считали, но и соотносили их с

числом расставляли парами.

А вот Варе пришла идея сделать песцов из бумаги и ваты для ориентировки в пространстве.

опыты:
«Вечная мерзлота» , «Почему айсберги не тонут»,
«Почему шерсть

медведя не замерзает»

После проведения
опыта «Вечная мерзлота»,
мы зарисовали наш результат.

внутри льда находятся пузырьки воздуха и сделали вывод: из

за воздуха внутри, айсберги не тонут.

Наши исследования мы так же зафиксировали.

,где находится Арктика и Антарктида. Какие животные где живут

, какой там климат. Мы узнали чем эти материки отличаются.