Презентация на тему Долгосрочный проект по развитию речи Мир сказок проект по развитию речи (средняя группа)

письменности, возникло устное народное творчество, выполняющее ту же роль,

какую в дальнейшем выполняла литература. Для детей народ создал замечательные сказки, песенки, загадки, поговорки. Произведения народного творчества не утратили своего воздействия на ребенка и в наши дни. В устных произведениях нашли отражение глубокие нравственные идеи, мечты и убеждения народа.
К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. Большинство родителей не находят времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Анкетирование родителей и опрос детей нашей группы показали, что дома чтению детских книг уделяется очень мало времени. На самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества и является важнейшим источником развития речи. Поэтому я решила уделить немного больше времени именно русским народным сказкам в развитии и воспитании наших детей.

по русским народным сказкам, я пришла к выводу, что

планомерное, систематическое использование русских народных сказок является эффективным средством развития связной речи. Русские народные сказки обеспечивают высокую эффективность в работе по развитию связной речи детей, поскольку раскрывают перед ними меткость и выразительность языка, показывают, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями. Присущая необычайная простота, яркость, образность, особенность повторно воспроизводить одни и те же речевые формы и образы заставляют выдвигать сказки как фактор развития связной речи детей. Из сказки ребенок узнает много новых слов, образных выражений, его речь обогащается эмоциональной и поэтической лексикой. Сказка помогает детям излагать свое отношение к прослушанному, используя сравнения, метафоры, эпитеты и другие средства образной выразительности.

Сказки являются важнейшим источником
развития детской речи

запас;
показать красоту русского языка через устное народное творчество, выраженное

в сказках ;
привлекать родителей к сотрудничеству в педагогическом процессе через совместную творческую деятельность .

Задачи:

спроектировать и  внедрить в практику систему работы по развитию речи детей с использованием форм и методов работы со сказкой в различных видах деятельности.

инсценировкам сказок, обыгрыванию сказок при помощи различных видов театра,

самостоятельному сочинению сказок. Значительно обогатился их словарный запас, успешно развивается диалогическая речь. Большинство детей охотно вступают в ролевой диалог с воспитателем и сверстниками, участвуют в коллективном разговоре даже малоговорящие дети. Благодаря использованию разнообразных форм и методов работы со сказкой, овладевают произношением звуков, активно подражают образам животных, используют двигательные и танцевальные движения, большинство детей пользуются интонационными средствами выразительности.

августа 2018 г.

Срок реализации проекта

дети средней группы
воспитатель
родители

Тип проекта

Практико-ориентированный, групповой

Участники проекта

сказок, иллюстрированных разными художниками; иллюстраций, открыток с изображением героев

сказок по мере изучения; 
в речевую зону – внесение дидактических и настольно-печатных игр по теме; изготовление и постепенное внесение театров ( плоскостной, настольный, на палочках, перчаточный);
в игровую зону – маски, элементы костюмов героев сказок;
в ИЗО – раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, лэпбук «Мир сказок», репродукции картин по русским народным сказкам.

рисунков и поделок «Моя любимая сказка», досуговому мероприятию «Мир

сказок», изготавливали книжки-малышки «Читаем дома сказки»;
Принимали участие в изготовлении пособий, дидактических игр;
Оказывали помощь в проведении выставок, экскурсий.

«Мир сказок».
Обобщение опыта работы.
Родители стали проявлять интерес к мероприятиям

речевой направленности в ДОУ,
стали посещать библиотеку с детьми.