Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему formy organizatsii izobrazitelnoy deyatelnosti

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления.
«Формы организации изобразительной деятельности».  Грицак Ольга Александровна Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных Формы организации изобразительной деятельности:Индивидуальная работа ЭкскурсияИскусствоведческая беседа Дидактическая игра Кружковая и студийная Основной формой обучения является занятие. Это фронтальная, специально организованная форма.Использование занятий в Форма организации обучения Форма организации обучения - это совместная деятельность обучающего и Гигиенические и методические требования к проведению занятий по изобразительной деятельности:соблюдение гигиенических условийдлительность Типы занятий:  Различают два типа занятий: занятия на тему, предложенную воспитателем Выбор того или иного типа занятия определяется характером учебного задания, уровнем изобразительных В каждой возрастной группе занятия имеют свою особенность по времени: с детьми Особенности обучения различным видам изобразительной деятельности в разных возрастных группах:в раннем дошкольном Форма организации детей на занятиях:Малыши сидят за столом, на стульчиках, расставленных полукругом, Значение занятий изобразительной деятельностью для нравственного воспитания заключается в том, что в Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Проблема развития детского творчества в настоящее время является

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее

одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и

в практическом отношениях, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. В современных педагогических и психологических исследованиях доказывается необходимость занятий изобразительным творчеством для умственного и эстетического развития детей дошкольного возраста.

Слайд 3 Формы организации изобразительной деятельности:
Индивидуальная работа
Экскурсия
Искусствоведческая беседа
Дидактическая

Формы организации изобразительной деятельности:Индивидуальная работа ЭкскурсияИскусствоведческая беседа Дидактическая игра Кружковая и

игра
Кружковая и студийная работа
Занятия – ведущая форма

обучения детей изобразительной деятельности

Слайд 4 Основной формой обучения является занятие. Это фронтальная, специально

Основной формой обучения является занятие. Это фронтальная, специально организованная форма.Использование занятий

организованная форма.
Использование занятий в качестве основной формы обучения детей

обосновал Я.А. Коменский.
К.Д. Ушинский психологически обосновал и развил дидактические принципы обучения детей на занятиях, подчеркивал, что уже в дошкольном возрасте необходимо отделить серьезное учение от игры «нельзя учить детей играя, учение - это труд».
А.П. Усова разработала основы обучения детей дошкольного возраста в детском саду и семье, раскрыла сущность обучения в детском саду; обосновала положение о двух уровнях знаний, которыми могут овладеть дети.
В настоящее время продолжается совершенствование занятий в различных аспектах: расширяется и усложняется содержание обучения, осуществляется поиск форм интеграции разных видов деятельности, способов привнесения игры в процесс обучения, поиск новых (нетрадиционных) форм организации детей.

Слайд 5 Форма организации обучения
Форма организации обучения - это

Форма организации обучения Форма организации обучения - это совместная деятельность обучающего

совместная деятельность обучающего и обучаемых, которая осуществляется в определенном

порядке и установленном режиме.
Традиционно выделяются следующие формы организации обучения:
- индивидуальная
- групповая
- фронтальная


Слайд 6 Гигиенические и методические требования к проведению занятий по

Гигиенические и методические требования к проведению занятий по изобразительной деятельности:соблюдение гигиенических

изобразительной деятельности:
соблюдение гигиенических условий
длительность занятия должна соответствовать установленным нормам,

а время использоваться полноценно
организация детского внимания в начале занятия
объяснение не должно занимать более 3-5 мин.
в ходе занятия педагог привлекает к активному участию в работе всех детей, учитывая их индивидуальные особенности
педагог сообщает детям знания в строгой логической последовательности.
в процессе общения на занятии происходит не только одностороннее воздействие педагога на ребенка, но и обратный процесс
физкультурная минутка



Слайд 7 Типы занятий:
Различают два типа занятий:
занятия

Типы занятий: Различают два типа занятий: занятия на тему, предложенную воспитателем

на тему, предложенную воспитателем (освоение нового программного материала, повторение

пройденного),
занятия на тему, выбранную каждым ребенком (по его замыслу).

Слайд 8 Выбор того или иного типа занятия определяется характером

Выбор того или иного типа занятия определяется характером учебного задания, уровнем

учебного задания, уровнем изобразительных умений и навыков детей, их

возрастными особенностями.

в младших группах освоение нового программного материала занимает меньше места, чем занятия по закреплению приобретенных умений и навыков
во второй младшей группе основной целью является закрепление приобретенных умений и навыков и воспитание способности самостоятельно использовать освоенные приемы
в средней группе повторение пройденного программного материала -закрепление навыков изображения продолжает занимать центральное место, однако увеличивается количество времени на освоение нового программного материала
в старшей и подготовительной группах основное место отводится работе по замыслу детей. Цель таких занятий - развитие умений самостоятельно определять тему работы, применять освоенные приемы изображения.


Слайд 9 В каждой возрастной группе занятия имеют свою особенность

В каждой возрастной группе занятия имеют свою особенность по времени: с

по времени:

с детьми до 3-х лет рекомендуется проводить

10 занятий в неделю продолжительностью 8-10 мин.
4-го года жизни - 10 занятий продолжительностью не более 15 минут
5-го года жизни - 10 занятий продолжительностью не более 20 минут
6-го года жизни 13 занятий продолжительностью не более 25 минут
7-го года жизни - 14 занятий продолжительностью не более 30 минут

Слайд 10 Особенности обучения различным видам изобразительной деятельности в разных

Особенности обучения различным видам изобразительной деятельности в разных возрастных группах:в раннем

возрастных группах:
в раннем дошкольном возрасте с детьми проводятся игры

– занятия
в первой группе раннего возраста с детьми проводят занятия индивидуально
во второй группе раннего возраста и остальных группах дошкольного возраста с детьми проводятся 2 занятия

Слайд 11 Форма организации детей на занятиях:
Малыши сидят за столом,

Форма организации детей на занятиях:Малыши сидят за столом, на стульчиках, расставленных

на стульчиках, расставленных полукругом, или свободно передвигаются по групповой

комнате. Окончание занятия в младших группах направлено на усиление положительных эмоций.
Для детей старших групп на занятиях - фронтальная и подгрупповая формы организации. В конце занятия со старшими детьми формулируется общий итог познавательной деятельности.


Слайд 12
Значение занятий изобразительной деятельностью для нравственного воспитания заключается

Значение занятий изобразительной деятельностью для нравственного воспитания заключается в том, что

в том, что в процессе этих занятий у детей

воспитываются нравственно-волевые качества: потребность и умение доводить начатое до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, преодолевать трудности и т.п. Изобразительная деятельность должна быть использована для воспитания у детей доброты, справедливости, для углубления тех благородных чувств, которые возникают у них.

  • Имя файла: formy-organizatsii-izobrazitelnoy-deyatelnosti.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0