обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении
темы.Задачи:
закрепить и обобщить знания о глаголе как части речи;
-неопределённой форме глагола;
-временах глагола;
- роли глагола в предложении;
развивать устную и письменную речь.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Глагол методическая разработка по русскому языку (4 класс)
Содержание
- 2. Цель и задачи
- 3. Дядюшка Глагол
- 4. Что делает?
- 5. Определи время глаголовДостал, задумал, пускают, закрутит, стемнеет, сбегут, мечтаю.пр.вр.пр.вр.н.вр.н.вр.б.вр.
- 6. Неопределенная форма глагола Что делать? Что сделать? - ТЬ, - ТИ, -ЧЬ
- 7. Кто самый внимательный?
- 8. ФразеологизмыЗадирать нос;Забегать вперёд;Делать из мухи слона;Сбить с толку;Бить баклуши.
- 9. Физкультминутка
- 10. Измените глаголы в соответствии с вопросом:играет – смотрит – пишут – несем – читаю – игратьсмотретьписатьнестичитать
- 11. Измените глагол по вопросу:рисоватьигратьнарисоватьдорисоватьсрисоватьпоигратьдоигратьвыигратьЧто сделать?
- 12. Словарно-
- 13. Слова одеть, одевать имеют значение
- 14. Работа с карточкамиДавайте будемДружить друг с другом,Как
- 15. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
- 16. Домашнее задание:Стр. 71 учебника№ 418
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Цель и задачи урокаЦель: обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы.Задачи:закрепить и обобщить знания о глаголе как части речи;
Слайд 2
Цель и задачи урока
Цель:
Задачи:
закрепить и обобщить знания о глаголе как части речи;
-неопределённой форме глагола;
-временах глагола;
- роли глагола в предложении;
развивать устную и письменную речь.
Слайд 4 Что делает?
Что делают?
Что делать?
Что сделать?Что делал? Что сделал?
Что будет делать?
называются глаголами
Слова, которые обозначают действие и отвечают на вопросы:
Слайд 5
Определи время глаголов
Достал, задумал, пускают, закрутит, стемнеет, сбегут,
мечтаю.
пр.вр.
пр.вр.
н.вр.
н.вр.
б.вр.
Слайд 10
Измените глаголы в соответствии с вопросом:
играет –
смотрит
–
пишут –
несем –
читаю –
играть
смотреть
писать
нести
читать
Слайд 11
Измените глагол по вопросу:
рисовать
играть
нарисовать
дорисовать
срисовать
поиграть
доиграть
выиграть
Что сделать?
Слайд 12 Словарно-
орфографическая работа
«Одеть», «надеть»…два эти слова
Мы путаем так бестолково!«Одеть», «надеть». Давай глядеть:
Кого одеть и что надеть.
- Придумайте предложение с одним из этих слов, используя памятку на стр. 73 учебника.
Слайд 13 Слова одеть, одевать имеют значение «покрывать
чье-либо тело одеждой, покрывалом»;
надеть - «покрывать себя
одеждой».Запомни!
Слайд 14
Работа с карточками
Давайте будем
Дружить друг с другом,
Как птица
− с небом,
Как травы − с лугом,
Как ветер −
с морем,Поля − с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами!
