Презентация на тему Игры и упражнения по лексической теме Овощи

Почитаем
Грамотейка

не требуют никакой предварительной подготовки. Вы можете играть в

них не только дома, но и любом другом месте: на прогулке, по дороге в детский сад, в транспорте и т.д.

морковь, капусту, горох, свеклу, лук, перец, баклажан, редис, тыкву,

репу. Обратить внимание на их форму, размер, цвет, запах и вкус. Рассказать и по возможности показать ребенку, где и как растут овощи, что из них готовят (суп, салат, винегрет….) Поговорить с ребенком о труде колхозников на полях осенью.

игры: предложите ребенку назвать как можно больше овощей определенного

цвета (формы)


Игра «Подбери признак»
Цель: согласование прилагательных с существительными.
Ход игры: подберите вместе с ребенком несколько признаков выбранного овоща
( капуста какая? - …Лук какой? -….)


Игра «Готовим с мамой»
Цель: образование относительных прилагательных.
Ход игры: во время приготовления пищи спросите ребенка :
Суп из капусты какой? – капустный
Каша из тыквы какая? – тыквенная
Пюре из картофеля какое? – картофельное

вместе

льём слёзы все от мук,
Если мелко режем . .

.

В огороде коль порядок,
Урожай получим с грядок.
Просит поклониться низко
Красно-белая . . .

Что за скрип?
Что за хруст?
Как же быть без хруста,
Если я . . .

На грядке длинный и зелёный,
А в кадке желтый и солёный.
Догадался? Молодец!
Я – хрустящий . . .

Ты загадки отгадай, овощи скорей узнай!

Назови одним словом
что это?

Есть загадка про девицу –
Ту, что спряталась в темницу,
Косу высунувши ловко,
А девица та . . .

И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко,
Под кустом . . .

Круглый бок, желтый бок,
Сидит в грядке колобок,
Врос в землю крепко,
Что же это?....

В огороде вырастаю,
А когда я созреваю
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят.

Овощи

на зрительное восприятие предметов, закрепление знаний об овощах, формирование

обобщающего понятия «овощи», развитие логического мышления.

Ход игры: взрослый читает загадку, ребенок отгадывает ее, и вместе проверяют ответ щелчком мыши.

пространственных понятий и предлогов.

Ход игры: ребенку предлагается рассмотреть картинку

с замаскированным изображением овощей, которые появляются по щелчку мыши, и описать их положение , пользуясь пространственными понятиями (слева, справа, сверху, снизу) или предлогами (в, на, за, около, между, под, у)

корешкам

что у овощей есть съедобные и несъедобные части: вершки

и корешки, образование существительных в Род.П.( что от чего? – ботва от свеклы)

Ход игры: по щелчку мыши появляется изображение верхней части овоща. Взрослый задает вопрос: от чего эти вершки? Ребенок отвечает, после чего вместе проверяют правильность ответа , щелкнув мышкой.

«овощи», развитие логического мышления.

Ход игры: на экране по щелчку

мыши появляются 4 картинки. Ребенок их называет и находит лишнюю. Ответ проверяется щелчком мыши.

букв, развитие фонематического слуха, анализа и синтеза.


Читайте играя!!!

потребуют небольшой предварительной подготовки, в которой могут принимать участие

все члены семьи.

(стихотворение)