Презентация на тему ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ методическая разработка по русскому языку (3 класс)

к чтению. Почему это происходит? Многие учителя думают

о том, как разбудить у детей интерес к чтению. Среди прочих средств законное прочное место занимает игра. Она и название носит обнадёживающее – дидактическая, познавательная, интеллектуальная.

творческого потенциала
обучающегося

формировать устойчивый интерес к чтению через использование игровых технологий
Задачи:

формировать умение самостоятельно творчески мыслить,

решать без посторонней помощи простейшие
задачи через игру

развивать коммуникабельность, память, внимание, мышление, воображение;

сохранять физическое и психическое здоровье детей во время учебного процесса при использовании игровых технологий

обучение построению высказываний в устной форме;

развитие монологической речи

обучающихся;

обучение передачи своего настроения при выразительном чтении ;

Личностные:
воспитание учебно-познавательного интереса к учебному материалу;

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей;

установка на здоровый образ жизни.

задачей и условиями ее реализации;

самостоятельно адекватно оценивать правильность

выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

доказывать свою точку зрения, формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Игры-имитации
Игры с предметами и без предметов

всех учеников на достижение игровых целей.

Включенность каждого: команды в

целом и каждого игрока лично.

Возможность действия для каждого ученика.

Результат игры должен быть различен в зависимости от усилий играющих; должен быть риск неудачи.

Игровые задания должны быть подобраны так, чтобы их выполнение было связано с определенными сложностями. С другой стороны, задания должны быть доступны каждому, поэтому необходимо учитывать уровень участников игры и задания подбирать от легких (для отработки учебного навыка) до тех, выполнение которых требует значительных усилий (формирование новых знаний и умений).

Вариативность – в игре не должно быть единственно возможного пути достижения цели

Соответствие возрастным особенностям ребенка.

Правила, обеспечивающие привлекательность игр

деятельности обучающихся;
Тренировка памяти, которая помогает обучающимся выработать речевые

умения и навыки
Стимулирует умственную деятельность обучающихся, развивает внимание и познавательный интерес
Способствует преодолению пассивности
Способствует усилению работоспособности;
Создание на уроке неформальной обстановки,
которая позволяет ученику раскрыть свой
потенциал, проявить себя в каком-то новом
качестве, реализовать навыки, полученные
в период обучения

больше подберет рифм»

Пирожок – рожок, горшок,…

Даль – медаль, печаль..
Грач – мяч, циркач,..

– он промок,
Ветерок, подуй слегка
……………..





Игра «Шифровка»

Мчребушоркалтвшкеащ

Шифр:

2 4 5

6 9 11 15 16 18

Игра «Собери пословицу»

Расшифровав запись, узнаете автора произведения, с которым познакомимся на

уроке.
17, 18, 10, 26, 3, 10,15.

Ответ: Пришвин

Ответ: сказка, рассказ

их. Из оставшихся букв сложи слово и ты получишь

свою оценку за урок.

отлично

Этап подведения итогов

здоровьесберегающий фактор в развитии обучения;
Способствует использованию знаний в новой

ситуации;
Является естественной формой труда ребенка;
Способствует объединению и формированию коллектива, ответственности.

Сложность в организации и проблемы с дисциплиной;
Подготовка требует больших затрат времени;
Увлекаясь игрой можно потерять образовательное содержание;
Сложность в оценке обучающихся.

«ЗА»

«ПРОТИВ»

предмета «Литературное чтение» за 2 последних года обучения.
Использование игровых

технологий на уроках литературного чтения влияет на уровень активности детей на уроке, индивидуальный рост и успеваемость.