Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Использование мнемотехники в развитии связной речи презентация по развитию речи

Содержание

К . Д. Ушинский писал:«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».
Использование мнемотехники для развития связной речи К . Д. Ушинский писал:«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - Неспособность грамматически правильно построить предложение.Недостаточный словарный запас.Бедная диалогическая речь: неспособность Мнемотехника     в переводе с греческого - «искусство запоминания».Мнемотехника Элементы схем, моделей - предметные картинки - силуэтные изображения - геометрические фигуры Мнемотехникой можно начинать заниматься с младшего возраста, но рациональнее вводить её Для детей младшего и    среднего дошкольного Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не Мнемотаблицы используются:  Для составления При обозначении последовательности каких-либо действий При систематизации знаний времен года Составление рассказа о зиме. при разучивании стихотворений При ознакомлении с художественной Загадка: ЗагадкиОн мокрый . Он холодный как мороженое. Часто идёт осенью. Что нельзя делать в лесу?Чего не бывает летом? Составление сюжетного рассказа с помощью приема фрагментарного рассказывания- контрастной рамки РезультатыРасширился круг знаний об окружающем мире появилось желание пересказывать тексты, придумывать интересные    истории; появился интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок,   загадок; словарный запас вышел на более высокий уровень; дети преодолели робость, застенчивость, умеют свободно держаться    перед аудиторией. Журналы ''Дошкольное воспитание'' №12 за 2000 г.; 	№3,10,12 за 2001г.;  №4,12
Слайды презентации

Слайд 2 К . Д. Ушинский писал:

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным

К . Д. Ушинский писал:«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам

ему пяти словам - он будет долго и напрасно

мучиться,
но свяжите двадцать таких слов с картинками,
и он их усвоит на лету».

Слайд 3 Неспособность грамматически правильно построить предложение.

Недостаточный словарный

Неспособность грамматически правильно построить предложение.Недостаточный словарный запас.Бедная диалогическая речь: неспособность

запас.

Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно

сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый
ответ.

Неспособность построить монолог: например, сюжетный или
описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста
своими словами.

Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать
интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.

Плохая дикция.

Проблемы речи
детей дошкольного возраста:


Слайд 4 Мнемотехника
в переводе

Мнемотехника   в переводе с греческого - «искусство запоминания».Мнемотехника -

с греческого - «искусство запоминания».

Мнемотехника - это система методов

и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Мнемотехника – помогает развивать:
ассоциативное мышление
зрительную и слуховую память
зрительное и слуховое внимание
воображение
связную речь




Слайд 5 Элементы схем, моделей
- предметные картинки

- силуэтные

Элементы схем, моделей - предметные картинки - силуэтные изображения - геометрические

изображения

- геометрические фигуры

- планы и условные обозначения

-

приём фрагментарного
рассказывания


Слайд 6


Мнемотехникой можно начинать заниматься с младшего возраста,
но

Мнемотехникой можно начинать заниматься с младшего возраста, но рациональнее вводить

рациональнее вводить её в
занятия с 4-5 лет, когда

у детей накоплен основной словарный запас.

Когда начинать заниматься мнемотехникой?


Слайд 7 Для детей младшего и

Для детей младшего и  среднего дошкольного  возраста необходимо

среднего дошкольного
возраста необходимо

давать цветные
мнемотаблицы, так как в
памяти у детей быстрее
остаются отдельные
образы:
лиса- рыжая, мышка-
серая, ёлочка- зелёная.

Слайд 8 Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в

Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы

одном цвете, чтобы не привлекать внимание на яркость символических

изображений.

Слайд 9 Мнемотаблицы используются:
Для составления

Мнемотаблицы используются: Для составления

описательных рассказов

Слайд 10 При обозначении последовательности каких-либо действий

При обозначении последовательности каких-либо действий

Слайд 11 При систематизации знаний времен года

При систематизации знаний времен года

Слайд 12 Составление рассказа о зиме.

Составление рассказа о зиме.

Слайд 13 при разучивании стихотворений

при разучивании стихотворений

Слайд 14 При ознакомлении с художественной

При ознакомлении с художественной           литературой

литературой

Слайд 15

Загадка:


Загадки
Он мокрый . Он холодный как

Загадка: ЗагадкиОн мокрый . Он холодный как мороженое. Часто идёт

мороженое. Часто идёт осенью. От него на земле появляются

лужи. Он поливает траву, кусты, цветы и деревья. Люди от него прячутся под зонтом.


Слайд 16 Что нельзя делать в лесу?






Чего не бывает летом?

Что нельзя делать в лесу?Чего не бывает летом?

Слайд 17 Составление сюжетного рассказа с помощью приема фрагментарного рассказывания-

Составление сюжетного рассказа с помощью приема фрагментарного рассказывания- контрастной рамки

контрастной рамки


Слайд 18
Результаты
Расширился круг знаний об окружающем мире

РезультатыРасширился круг знаний об окружающем мире

Слайд 19 появилось желание пересказывать тексты, придумывать интересные

появилось желание пересказывать тексты, придумывать интересные  истории;


истории;


Слайд 20 появился интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок,

появился интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок,  загадок;


загадок;


Слайд 21 словарный запас вышел на более высокий уровень;

словарный запас вышел на более высокий уровень;

Слайд 22 дети преодолели робость, застенчивость, умеют свободно держаться

дети преодолели робость, застенчивость, умеют свободно держаться  перед аудиторией.


перед аудиторией.


Слайд 23 Журналы ''Дошкольное воспитание'' №12 за 2000 г.;
№3,10,12

Журналы ''Дошкольное воспитание'' №12 за 2000 г.; 	№3,10,12 за 2001г.; №4,12

за 2001г.; №4,12 за 2002г; № 9 за1996.
Ильина

М.В. «Воображение и творческое мышление».
Серия «Психологическая служба». Книголюб. М. 2005
Наглядно-дидактическое пособие Ткаченко Т.А.
«Составление описательных рассказов по опорным схемам»
Метод. руководство, картинный комплект. М.: Книголюб, 2005.
Тихомирова Л.Ф. ''Познавательные способности детей 5-7 лет''. М. 2005
Юзбекова Е.Ю. «Ступеньки творчества» Место игры в интеллектуальном развитии дошкольника. М. Линка-пресс. 2006.

Источники.


  • Имя файла: ispolzovanie-mnemotehniki-v-razvitii-svyaznoy-rechi-prezentatsiya-po-razvitiyu-rechi.pptx
  • Количество просмотров: 84
  • Количество скачиваний: 0