Презентация на тему Использование загадок в речевом развитии детей методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

влияние на обогащение словарного запаса;
Развивает способность к анализу, обобщению;

формирует умение самостоятельно делать выводы;

относят:
загадки, основанные на перечислении признаков предмета, явления (величина,

форма, цвет ,вкус, звучание, движение, материал, назначение
загадки с перечислением признаков, в которых зарифмована слово-отгадка.
Ко второму уровню :
загадки, в которых характеристика предмета дается кратко, по 1-2 признакам нужно восстановить целостный образ предмета
загадки, основанные на отрицании или сопоставлении предметов, на сравнении предметов или явлений.
К третьему уровню :
метафорические загадки.

детей созданию сравнений по различным признакам (форме, цвету, вкусу,

действию и т.д.) с использованием схем.
На активном этапе отрабатываются умения составлять загадки с использованием моделей и схем

Алгоритм действий при составлении загадок:
1. Выбор объекта.
2. Выбор модели загадки.
3. Подбор характеристик и сравнение с другими объектами.
4. Выбор наиболее удачных сравнений.
5. Связка сравнений в единый текст загадки с помощью речевых оборотов: «как», «но не» и др.

По окончании работы выразительное чтение загадки

освоить модели в следующей последовательности:

самовар
Какой самовар по цвету?
Какой самовар по действиям?
Какой по форме?

сравнения(правая часть таблицы)
ПР: блестящий- монета, но не простая, а

начищенная монета.

Итоговая загадка:
Блестящий ,как начищенная монета
Шипящий ,как проснувшийся вулкан,
Круглый, но не спелый арбуз.

делает ежик?
Пыхтит (собирает,семенит)
как кто или что?

Приём «завышение»

ПР: Пыхтит ,как новенький паровозик; собирает ,как хорошая хозяйка; семенит, но не маленький ребенок.

не жадина;
Семенит, как старый гном

На что похож гриб?
А чем отличается?
Еще на что похож?

Итоговая

загадка: Похож на мужичка, но без бороды; похож на дом ,но без окон, как зонтик ,но на толстой ножке.