Презентация на тему Консультация для воспитателей Развитие связной речи детей посредством новых педагогических технологий консультация по развитию речи по теме

Содержание

2. Монологическая речь (монолог) понимается как связная речь
3. в трудностях передачи причинно-следственных и временных связей; в
4. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного
5. В.К. Воробьёва. Обучение детей первоначальным навыкам связного высказывания
7. Цепной текст представляет собой такую смысловую организацию
8. ПРЕДМЕТНО-ГРАФИЧЕСКАЯ СХЕМА
9. Принцип смыслового строения всех предложений цепного текста
10. Составление текстов с цепной структурой связи облегчает процесс программирования каждого отдельного высказывания и рассказа в целом.
11. Как бабушка подарила Нине сарафан
12. Примерные упражнения и задания при работе с
13. КормушкаОднажды зимой Ваня вместе с папой решили
14. Рассмотри картинку, придумай по ней рассказ, используя, как можно больше слов со звуком З
15. Текст цепной структуры со звуками [С], [С’]
16. Скачать презентацию
17. Похожие презентации

Монологическая речь (монолог) понимается как связная речь одного лица, коммуникативная цель которой - сообщение о каких-либо фактах, явлениях реальности (В.П. Глухов, 2004). Это форма речи характеризуется развернутостью, связностью, логичностью, обоснованностью, смысловой завершенностью, наличием распространенных конструкций, грамматической

Главная
Русский язык
Консультация для воспитателей Развитие связной речи детей посредством новых педагогических технологий консультация по развитию речи по теме

РАССКАЗЫ ЦЕПНОЙ СТРУКТУРЫразвитие связной речи

Монологическая речь (монолог) понимается как связная речь одного лица, коммуникативная цель которой

в трудностях передачи причинно-следственных и временных связей; в нарушении последовательности и/или пропуске слов в

Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с ОНР.Красильникова Т.Н., Батуева

В.К. Воробьёва. Обучение детей первоначальным навыкам связного высказывания

Консультация для воспитателей Развитие связной речи детей посредством новых педагогических технологий консультация по развитию речи по теме

Цепной текст представляет собой такую смысловую организацию предложений, которая обеспечивает последовательную передачу

Принцип смыслового строения всех предложений цепного текста

Составление текстов с цепной структурой связи облегчает процесс программирования каждого отдельного высказывания и рассказа в целом.

Примерные упражнения и задания при работе с графической схемой: - Разгадай, какие

КормушкаОднажды зимой Ваня вместе с папой решили прогуляться по заснеженному парку. В

Рассмотри картинку, придумай по ней рассказ, используя, как можно больше слов со звуком З

Текст цепной структуры со звуками [С], [С’]

Применение графического плана смысловой программы текста позволяет показать детям приёмы построения как

Слайды презентации

Слайд 2 Монологическая речь (монолог) понимается как связная речь одного

Монологическая речь (монолог) понимается как связная речь одного лица, коммуникативная цель

лица, коммуникативная цель которой - сообщение о каких-либо фактах,

явлениях реальности (В.П. Глухов, 2004).

Это форма речи характеризуется развернутостью, связностью,
логичностью, обоснованностью, смысловой завершенностью,
наличием распространенных конструкций, грамматической оформленностью.

Слайд 3 в трудностях передачи причинно-следственных и временных связей;
в нарушении

в трудностях передачи причинно-следственных и временных связей; в нарушении последовательности и/или пропуске слов

последовательности и/или пропуске слов в предложении;
в использовании однотипных простых синтаксических

конструкций;
в аграмматизмах при построении фраз.

Нарушения связной речи проявляются:

Слайд 4 Глухов В.П.
Формирование связной речи детей дошкольного возраста

Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с ОНР.Красильникова Т.Н.,

с ОНР.

Красильникова Т.Н., Батуева О.А. Использование сюжетно-ролевых игр для

развития связной речи детей с ОНР.

Дьякова Е.А., Кораблева Т.А.
Метод графического моделирования.

Ткаченко Т.А. Обучение детей творческому рассказыванию по картинам.
И др.

Слайд 5 В.К. Воробьёва.
Обучение детей первоначальным навыкам связного высказывания

Слайд 6

Слайд 7 Цепной текст представляет собой такую смысловую организацию предложений,

Цепной текст представляет собой такую смысловую организацию предложений, которая обеспечивает последовательную

которая обеспечивает последовательную передачу мысли от предложения к предложению

линейно, по цепочке.

Слайд 8 ПРЕДМЕТНО-ГРАФИЧЕСКАЯ СХЕМА

Слайд 9 Принцип смыслового строения всех предложений цепного текста

Слайд 10 Составление текстов с цепной структурой связи облегчает процесс

программирования каждого отдельного высказывания и рассказа в целом.

Слайд 11 Как бабушка подарила Нине сарафан

Слайд 12 Примерные упражнения и задания при работе с графической

Примерные упражнения и задания при работе с графической схемой: - Разгадай,

схемой:
- Разгадай, какие слова-действия «зашифрованы» стрелками.
- Подбери

вместо слова-стрелки, используемого в рассказе, другое слово, подходящее по смыслу.
- Попробуй пересказать всю историю, пользуясь схемой.
- Придумай свой рассказ по картинкам-схемам.

- Попробуй пересказать эту историю наоборот, начиная с конца.

- Придумай продолжение этого рассказа. И т.д.