Слайд 2
Готовность к школе -
Когда говорят о "готовности к
школе", то имеют в виду не отдельные умения и
знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты.
Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития. Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.
Слайд 3
Родителям в первую очередь следует обратить внимание на:
Правильное произношение всех звуков.
Умение различать звуки речи на слух.
Владение
элементарными навыками. звукового анализа.
Словарный запас.
Сформированность грамматического строя речи
Связную речь.
Речевую коммуникацию.
Мелкую моторику рук.
Слайд 4
Звукопроизношение:
в норме вся звуковая
сторона речи должна быть усвоена ребёнком полностью к 3
– 4 годам,
к 5 – 6 годам он должен уметь различать звуки на слух и в произношении. Приходя в школу, ребёнок должен отчётливо произносить звуки в различных словах, во фразовой речи. Он не должен их пропускать, искажать, заменять другими.
Слайд 5
Владение элементарными навыками звукового анализа:
умение выделять начальный гласный
звук из слова;
анализ гласных из трех звуков типа
«ауи»;
анализ обратного слога гласный - согласный типа «ап»;
слышать и выделять первый и последний согласный звук в слове;
определять количество и последовательность звуков в слове
называть слова на заданный звук.
Дети должны знать и правильно употреблять термины «звук», «слог», «слово», «предложение».
Слайд 6
Словарный запас
К 7 годам у ребёнка должен
быть достаточно большой словарный запас (около 2000 слов)
В своей речи он должен активно использовать антонимы (грустный -весёлый, молодой – старый), синонимы (например, лошадь, конь, жеребец, скакун), слова – действия, слова – признаки.
Ребенок должен уметь пользоваться разными способами словообразования, правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, образовывать слова в нужной форме, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных.
Слайд 7
Сформированность грамматического строя речи:
умение пользоваться развернутой фразовой
речью,
умение работать с предложением;
правильно строить простые предложения,
видеть связь слов в предложениях,
распространять предложения второстепенными и однородными членами;
работать с деформированным предложением,
самостоятельно находить ошибки и устранять их;
составлять предложения по опорным словам и картинкам.
Слайд 8
Связная речь
К 7 годам ребёнок должен
уметь пересказывать небольшие по объёму незнакомые рассказы и сказки.
При пересказе обращается внимание
на понимание ребёнком текста (он должен правильно формулировать основную мысль),
на структурирование текста (он должен уметь последовательно и точно строить пересказ),
на лексику (полнота использования лексики),
на грамматику (он должен правильно строить предложения, уметь использовать сложные предложения),
на плавность речи (отсутствие подсказок
по ходу пересказа).
Слайд 9
Речевая коммуникация
Ребёнок должен быть достаточно активен в общении,
уметь слушать и понимать речь,
строить общение с учетом
ситуации,
легко входить в контакт с детьми и взрослыми,
ясно и последовательно выражать свои мысли,
пользоваться формами речевого этикета.
Слайд 10
Мелкая моторика рук
Часто обучение письму вызывает у
детей наибольшие трудности, проблемы. Для того чтобы
избежать проблемы, нужно решить вопрос с готовностью к письму непосредственно руки.
Попробуйте в августе хотя бы по 20 минут обводить в тетради клеточки, рисовать в них кружочки, составлять орнаменты из палочек, лепить из глины, пластилина, выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, нанизывание бусинок, завязывание веревочек, вырезание ножницами).
Учите ребенка правильно сидеть за столом, держать ручку, сосредотачивать внимание. Если у вас есть старые прописи, можно просто обводить буквы-образцы помногу раз.
Слайд 11
Чем заниматься с ребенком, чтобы он оказался готовым
к школе?
В первую очередь надо позаботиться о его здоровье.
Плавание, прогулки, велосипед - это занятия, способствующие будущему успешному вступлению в школьную жизнь. Развивать навыки самообслуживания.
Слайд 12
Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества.
Для этого его нужно приучать любое начатое им дело
доделывать до конца.
Слайд 13
Чтобы ребенок хорошо говорил, с ним надо разговаривать:
так задаются образцы устной речи.
Чтобы ребенок научился быть
внимательным, ему надо читать и рассказывать сказки: так задаются образцы восприятия слова.
Чтобы книга воспринималась
как необходимый элемент жизни,
она должна жить в доме и быть
востребованной взрослым.
Так задаются образцы
определенного жизненного стиля.
Слайд 14
Полезны занятия, которые заставляют работать фантазию, воображение, самостоятельную
смекалку: рисование, лепка, конструирование.
Слайд 15
Готовы ли родители к школе?
Жертвовать своим личным
временем и некоторыми привычками.
Сдерживать свои эмоции.
Не кричать,
не унижать и не обижать.
Не сравнивать своего ребенка с другими детьми
Не наказывать ребенка без причины.
Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.
Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты
Слайд 16
Уважаемые родители!
Если ваш ребенок имеет трудности
в речевом развитии и нуждается в специальной помощи, не
стоит надеяться на то, что он
«вырастет, и сам научиться говорить».
Необходимо обратиться к логопеду.
