Презентация на тему Мастер-класс по обучению грамоте. учебно-методическое пособие по обучению грамоте (подготовительная группа)

Содержание

3. Актуальность Готовность или неготовность ребенка к началу
4. Основной задачей в процессе обучения грамоте является
5. Методика обучения грамоте дошкольников – это всевозможные
6. Навык чтения формируется у ребёнка только после
7. Когда ребят начинаешь знакомить со звуками, бывают
8. Для звукового анализа слова можно использовать
11. Модель «Молоточки» в игре «Найди ударный слог»
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Мастер-классТема: Обучение грамоте детей подготовительной к школе группы Цель: продемонстрировать формы, методы и приемы проведения занятий по обучению грамоте.

Главная
Русский язык
Мастер-класс по обучению грамоте. учебно-методическое пособие по обучению грамоте (подготовительная группа)

Беляева Екатерина Рафаиловна1967 г.р.Воспитатель МДОУ«Детский сад № 55 комбинированного вида»

Актуальность Готовность или неготовность ребенка к началу школьного обучения во многом определяется

Основной задачей в процессе обучения грамоте является формирование у дошкольников общей ориентировки

Методика обучения грамоте дошкольников – это всевозможные способы в виде игры и

Навык чтения формируется у ребёнка только после овладения слиянием звуков речи в

Когда ребят начинаешь знакомить со звуками, бывают трудности. Поэтому, чтобы избежать эти

Для звукового анализа слова можно использовать модели «Домики», «Звуковой веер».Детям предлагается

Мастер-класс по обучению грамоте. учебно-методическое пособие по обучению грамоте (подготовительная группа)

Модель «Молоточки» в игре «Найди ударный слог»

Слайды презентации

Слайд 2

Мастер-класс

Тема: Обучение грамоте детей подготовительной к

школе группы

Цель: продемонстрировать формы, методы и приемы проведения занятий по обучению грамоте.

Слайд 3 Актуальность
Готовность или неготовность ребенка к началу школьного

Актуальность Готовность или неготовность ребенка к началу школьного обучения во многом

обучения во многом определяется уровнем его речевого развития. Это

связано с тем, что именно при помощи речи, устной и письменной, ему предстоит усваивать всю систему знаний.
Для успешного усвоения школьного курса родного языка у ребенка должны быть сформированы такие компоненты речевой системы как: звукопроизношение, фонематические процессы, лексика и грамматика.

Слайд 4 Основной задачей в процессе обучения грамоте является формирование

Основной задачей в процессе обучения грамоте является формирование у дошкольников общей

у дошкольников общей ориентировки в звуковой системе языка, обучение

их звуковому анализу слова, т.е. определению порядка следования звуков в слове, установлению различительной роли звука, основных качественных его характеристик.

Слайд 5 Методика обучения грамоте дошкольников – это всевозможные способы

Методика обучения грамоте дошкольников – это всевозможные способы в виде игры

в виде игры и разнообразных упражнений.
Они последовательно, начиная

с самых простых, знакомят будущего школьника с такими понятиями, как звук, буква, звуковой ряд и прочее.

Слайд 6 Навык чтения формируется у ребёнка только после овладения

Навык чтения формируется у ребёнка только после овладения слиянием звуков речи

слиянием звуков речи в слоги и слова.
По мнению

известного психолога Д.Б.Эльконина, «чтение – есть воссоздание звуковой формы слова по его графической (буквенной модели)».
К.Д.Ушинский отмечал, что «сознательно читать и писать может только тот, кто понял звуко-слоговое строение слова».

Слайд 7 Когда ребят начинаешь знакомить со звуками, бывают трудности.

Когда ребят начинаешь знакомить со звуками, бывают трудности. Поэтому, чтобы избежать

Поэтому, чтобы избежать эти трудности, я знакомлю детей с

такими табличками:

Слайд 8 Для звукового анализа слова можно использовать модели

Для звукового анализа слова можно использовать модели «Домики», «Звуковой веер».Детям

«Домики», «Звуковой веер».
Детям предлагается игра «Назови слово» - назвать

слова определенной звуковой структуры: твердый согласный, гласный, твердый согласный звук; мягкий согласный, гласный, твердый согласный.
Игра «Найди звуки в картинке и посели их в домик»: дети берут картинку и составляют слово, характеризующее ее изображение, затем распределяют звуки по окошечкам.