Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методическая система Системно – деятельностный подход к формированию орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка презентация к уроку по русскому языку

Содержание

Орфографическая грамотность учащихсяПроблема Актуальность Необходимость поиска путей и условий для формирования грамотного письма
«Системно – деятельностный подход к Орфографическая грамотность учащихсяПроблема Актуальность Необходимость поиска путей и условий для формирования грамотного письма Цель: формирование орфографической зоркости Асмолов Александр Григорьевич – принципы организации памяти человека: системно-деятельностный подход к изучению «Системно – деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором главное Какие орфографические умения необходимо формировать у младших школьников?ставить орфографические задачиприменять правилоустанавливать тип ОПОРНЫЕ СХЕМЫОформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка, ВЫВОДЫ, которые рождаются в аяяаяеоеоойеиыомееемейьюИ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫМодель орфографического правила, составленная самостоятельно или под руководством учителя. Учащиеся воспроизводят Парные звонкие и глухие согласные в корне слова АЛГОРИТМЫпоследовательность действий ведущих к поставленной цели;умение сформировать принципы решения задания;применение знаний с одного задания на другое. МЕТОД ЯРКИХ АССОЦИАЦИЙТрудная орфограмма в написании связывается с ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму. Ассоциативное запоминание (Метод ярких ассоциаций) Суть данного метода Метод графической ассоциацииДеление слов на входящие в него значимые сочетания звуков и 1 этапОпределение в слове ударения, правильное обозначениена письме ударных звуков4 этапОтработка умения Факторы орфографической зоркости, как шаг к грамотному письму3. Рукодвигательный4. Артикулярныйвыборочный,предупредительныйдиктант орфографическое РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ВЫВОД: качество знаний по русскому языку учащихся на Диагностика личностных результатов способствует формированию орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка;учащиеся активно включаются
Слайды презентации

Слайд 2 Орфографическая грамотность учащихся
Проблема

Актуальность

Необходимость поиска путей и

Орфографическая грамотность учащихсяПроблема Актуальность Необходимость поиска путей и условий для формирования грамотного письма

условий для формирования грамотного письма

Слайд 3 Цель:


формирование орфографической зоркости

Цель: формирование орфографической зоркости

Слайд 4

Слайд 5 Асмолов Александр Григорьевич – принципы организации памяти человека:

Асмолов Александр Григорьевич – принципы организации памяти человека: системно-деятельностный подход к

системно-деятельностный подход к изучению познавательных процессов

Шаталов Виктор Федорович

- разработал систему обучения с использованием опорных сигналов — взаимосвязанных ключевых слов, условных знаков, рисунков и формул с кратким выводом

Выгодский Лев Семенович - основатель психологических аспектов теории знаков и знаковых систем

Теоретико-методологические основы

Щуркова Надежда Егоровна - технология перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении

Слайд 6 «Системно – деятельностный подход – это организация учебного

«Системно – деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором

процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней,

самостоятельной деятельности школьника»
ФГОС. Глоссарий

Слайд 7 Какие орфографические умения необходимо формировать у младших школьников?
ставить

Какие орфографические умения необходимо формировать у младших школьников?ставить орфографические задачиприменять правилоустанавливать

орфографические задачи
применять правило
устанавливать тип орфограммы, соотносить ее

с определенным правилом

проверять написанное

выбирать способ решения задачи, чаще всего – орфографическое правило

верно выполнять предписываемый им способ решения поставленной задачи

осуществлять орфографический самоконтроль

то есть обнаруживать орфограммы
(обладать орфографической зоркостью)

Слайд 8

Слайд 9 ОПОРНЫЕ СХЕМЫ
Оформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка,

ОПОРНЫЕ СХЕМЫОформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка, ВЫВОДЫ, которые рождаются

ВЫВОДЫ, которые рождаются в момент объяснения.
обобщение;
систематизация;
адаптация;
снятия социального барьера;
оптимизация самостоятельной

деятельности.

Слайд 10 а
я
я
а
я
е
о
е
о
ой
е
и
ы
ом
е
е
ем
ей
ью
И

аяяаяеоеоойеиыомееемейьюИ

Слайд 11 ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ
Модель орфографического правила, составленная самостоятельно или под

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫМодель орфографического правила, составленная самостоятельно или под руководством учителя. Учащиеся

руководством учителя. Учащиеся воспроизводят его, сравнивают с формулировкой правила,

находят сходства и различие, приводят свои примеры.

Слайд 12 Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Слайд 13 АЛГОРИТМЫ
последовательность действий ведущих к поставленной цели;
умение сформировать принципы

АЛГОРИТМЫпоследовательность действий ведущих к поставленной цели;умение сформировать принципы решения задания;применение знаний с одного задания на другое.

решения задания;
применение знаний с одного задания на другое.

Слайд 14 МЕТОД ЯРКИХ АССОЦИАЦИЙ

Трудная орфограмма в написании связывается с

МЕТОД ЯРКИХ АССОЦИАЦИЙТрудная орфограмма в написании связывается с ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму.

ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму.

Слайд 15 Ассоциативное запоминание (Метод ярких ассоциаций) Суть

Ассоциативное запоминание (Метод ярких ассоциаций) Суть данного метода заключается

данного метода заключается в том, что трудная орфограмма словарного

слова связывается с ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму


1. Ассоциативный образ обязательно должен быть связан со словарным словом каким-нибудь признаком:
-по цвету -местоположению
-форме -количеству
-материалу -вкусу
-массе -звучанию
-назначению -действию
2. Ассоциативный образ должен иметь в своем написании не вызывающую сомнений букву, которая является сомнительной в словарном слове.

К

О

Р

А

Б

Л

Ь

В

Л

Н

ЛИМОН - КИСЛЫЙ

ЛИМОН - КИСЛЫЙ

КОТЕЛОК – ОГОНЬ

КОРЗИНА - КОРОБ

ы

Слайд 16 Метод графической ассоциации
Деление слов на входящие в него

Метод графической ассоциацииДеление слов на входящие в него значимые сочетания звуков

значимые сочетания звуков и букв
варЕЖка, ГАЗета, ГОРИзонт, МЕТРо, ПИРог
«Уярчение»

путем составления ребусов

Слайд 17 1 этап
Определение
в слове
ударения,
правильное
обозначение
на письме

1 этапОпределение в слове ударения, правильное обозначениена письме ударных звуков4 этапОтработка


ударных звуков


4 этап
Отработка умения
определять
какой звук указывает
на

букву,
а какой может быть
обозначен
разными буквами
при том же звучании,
знакомство с
орфограммой


Восприятие
орфограмм
на слух

2 этап

Отработка умений
оценки
гласных звуков
(сильная,
слабая позиции)

З этап

Запись слов
с пропусками
букв в слабой
позиции

6 этап

Выбор
Правильного
варианта
из имеющегося
набора

Этапы работы по развитию орфографической зоркости

5 этап

Слайд 18 Факторы орфографической
зоркости, как
шаг к грамотному
письму
3.

Факторы орфографической зоркости, как шаг к грамотному письму3. Рукодвигательный4. Артикулярныйвыборочный,предупредительныйдиктант орфографическое

Рукодвигательный
4. Артикулярный
выборочный,
предупредительный
диктант
орфографическое
проговаривание
при выполнении всех упражнений
1. Зрительный
зрительный,
объяснительный

диктант,
письмо по памяти,
выборочное списывание,
графическое выделение
орфограмм,
письмо с «окошками»

2. Слуховой

Слайд 19
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

ВЫВОД:
качество знаний по русскому языку

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ВЫВОД: качество знаний по русскому языку учащихся на

учащихся на выходе из начальной общей школы составляет 72%
Результативное

участие в районных олимпиадах по русскому языку: 2015 г- II место

2012-2013 – 64%
2013-2014 – 68%
2014-2015 – 72%

Слайд 20 Диагностика личностных результатов

Диагностика личностных результатов
  • Имя файла: metodicheskaya-sistema-sistemno-–-deyatelnostnyy-podhod-k-formirovaniyu-orfograficheskoy-zorkosti-mladshih-shkolnikov-na-urokah-russkogo-yazyka-prezentatsiya-k-uroku-po-russkomu-yazyku.pptx
  • Количество просмотров: 129
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Игра Витаминная азбука презентация к уроку (старшая группа)
Следующая - Презентация Профессии презентация к уроку (младшая группа)

Похожие презентации

Этапы создания Лэпбука по развитию речи для детей 4-5 лет методическая разработка по развитию речи (средняя группа) Этапы создания Лэпбука по развитию речи для детей 4-5 лет методическая разработка по развитию речи (средняя группа) 53
Род имен существительных Род имен существительных 127
Презентация по русскому языку Имена существительные одушевленные и неодушевленные Презентация по русскому языку Имена существительные одушевленные и неодушевленные 119
Презентация к уроку русского языка в 3 классе по теме Падежи презентация к уроку по русскому языку (3 класс) Презентация к уроку русского языка в 3 классе по теме Падежи презентация к уроку по русскому языку (3 класс) 101
Мастер-класс Обучение грамоте по русскому языку по теме: Согласные звуки б, буквы Б, б Мастер-класс Обучение грамоте по русскому языку по теме: Согласные звуки б, буквы Б, б 129
Презентация по русскому языку на тему Тире между подлежащим и сказуемым. 8 класс Презентация по русскому языку на тему Тире между подлежащим и сказуемым. 8 класс 128
Обращение. Знаки препинания при обращении Обращение. Знаки препинания при обращении 101
Презентация Поиграем с буквами презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме Презентация Поиграем с буквами презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме 92
Безличные предложения Безличные предложения 105
Состав слова (урок-обобщение) Состав слова (урок-обобщение) 134
Правила оформления личного письма Правила оформления личного письма 124
Дифференциация букв Ж - Ш Дифференциация букв Ж - Ш 145
Печорин в окружении мужских образов (роман М.Ю. Лермонтова Герой нашего времени). Печорин в окружении мужских образов (роман М.Ю. Лермонтова Герой нашего времени). 128
Энциклопедия одного слова Энциклопедия одного слова 135
Многозначные слова Многозначные слова 128
Урок развития речи Урок развития речи 110
Заучивание стихотворения с детьми раннего возраста А. Барто Наша Таня громко плачет план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) Заучивание стихотворения с детьми раннего возраста А. Барто Наша Таня громко плачет план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) 145
Толковый словарь живого великорусского языка Толковый словарь живого великорусского языка 120
Картинный словарь 1-2 класс Картинный словарь 1-2 класс 138
Русский язык 2 класс тема: Части текста презентация к уроку по русскому языку (2 класс) Русский язык 2 класс тема: Части текста презентация к уроку по русскому языку (2 класс) 149
Презентация к уроку литературы на тему Авторская песня Презентация к уроку литературы на тему Авторская песня 127
Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки1 класс пнш материал по русскому языку (1 класс) по теме Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки1 класс пнш материал по русскому языку (1 класс) по теме 140
Слово - энергетическое оружие Слово - энергетическое оружие 114
Презентация и сценарий Числительное.4 класс план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме Презентация и сценарий Числительное.4 класс план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме 182
Сложные предложения с прямой и косвенной речью Сложные предложения с прямой и косвенной речью 94
Презентация Кто живет в лесу презентация по развитию речи Презентация Кто живет в лесу презентация по развитию речи 121
Описание снежинов Описание снежинов 113
Презентация по русскому языку Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием (8 класс) Презентация по русскому языку Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием (8 класс) 113
Фонетика Фонетика 121
Калейдоскоп игр по развитию речи. консультация по развитию речи по теме Калейдоскоп игр по развитию речи. консультация по развитию речи по теме 106