Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методический семинар по теме: Сочинение как средство развития речи младших школьников статья по русскому языку

Содержание

Совершенствование речевой деятельности школьников предполагает формирование четырех обобщенных умений:1. ориентироваться в ситуации общения, в том числе осознавать свою коммуникативную задачу;2. планировать содержание общения;3. формулировать собственные мысли и понимать чужие;4. осуществлять самоконтроль за речью, восприятием её собеседником,
СОЧИНЕНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВСидорова Кристина Анатольевнаучитель начальных классов Совершенствование речевой деятельности школьников предполагает формирование четырех обобщенных умений:1. ориентироваться в ситуации Три направления для планомерной работы по развитию речи младших школьников.Работа над слов;Работа Речь учащегося должна быть:Содержательной;Выразительной;Логичной;Точной;Богатой;Ясной;Правильной. Сочинения – это упражнения для обучению разному языку и, конечно же, естественная Объект: развитие речи младших школьников.Предмет исследования: использование сочинения для развития речи младших Сочинения различаются по: Источникам материала;По степени самостоятельности;Жанрам;Языку. Список испытуемых:1. Борисенко Оксана2. Васильева Анастасия3. Гончаров Андрей 4. Ермакова Ирина5. Еськов Констатирующий этап эксперимента.Цель: выявить уровень сформированности навыков учащихся.Методы:составление рассказа по иллюстрации;метод беседы. Составление рассказа по иллюстрации. Метод беседы. Иллюстрация для формирующего этапа эксперимента. Контрольный эксперимент.Цель: выявление повышения уровня  грамотности и речи учащихся через написание сочинений разных жанров. Иллюстрация для контрольного эксперимента. Контрольный и констатирующий эксперимент.
Слайды презентации

Слайд 2 Совершенствование речевой деятельности школьников предполагает формирование четырех обобщенных

Совершенствование речевой деятельности школьников предполагает формирование четырех обобщенных умений:1. ориентироваться в

умений:
1. ориентироваться в ситуации общения, в том числе осознавать

свою коммуникативную задачу;
2. планировать содержание общения;
3. формулировать собственные мысли и понимать чужие;
4. осуществлять самоконтроль за речью, восприятием её собеседником, а также за пониманием речи партнера.

Слайд 3 Три направления для планомерной работы по развитию речи

Три направления для планомерной работы по развитию речи младших школьников.Работа над

младших школьников.
Работа над слов;
Работа над словосочетанием и предложением;
Работа над

связной речью.

Слайд 4 Речь учащегося должна быть:
Содержательной;
Выразительной;
Логичной;
Точной;
Богатой;
Ясной;
Правильной.

Речь учащегося должна быть:Содержательной;Выразительной;Логичной;Точной;Богатой;Ясной;Правильной.

Слайд 5
Сочинения – это упражнения для обучению разному языку

Сочинения – это упражнения для обучению разному языку и, конечно же,

и, конечно же, естественная и осмысленная работа над выражением

собственной мысли, основанная на достаточных данных.

Слайд 6
Объект: развитие речи младших школьников.
Предмет исследования: использование сочинения

Объект: развитие речи младших школьников.Предмет исследования: использование сочинения для развития речи

для развития речи младших школьников.
Цель исследования: изучение теоретического материала

по теме, изучение уровня языкого развиития младших школьников, определить возможности сочинения как средства развития речи младших школьников.
Гипотеза: если использовать современные методы и приёмы, способствующие язщыковому развитию речи через сочинения, то качественно повышается уровень общего развития школьников, уменьшается количество речевых ошибок и повышается уровень грамотности.
Задачи:
Изучить основные теоретические подходы по теме: «Сочинение как средство развития речи младших школьников».
Изучить передовой опыт по теме.
Изучить историю вопроса и опыт работы современных школ по обучению написанию сочинения как формы личностного продукта.
Составить систему работы по развитию речи младших школьников.
Разработать методические рекомендации по развитию речи младших школьников.


Слайд 7 Сочинения различаются по:
Источникам материала;
По степени самостоятельности;
Жанрам;
Языку.

Сочинения различаются по: Источникам материала;По степени самостоятельности;Жанрам;Языку.

Слайд 8 Список испытуемых:
1. Борисенко Оксана
2. Васильева Анастасия
3. Гончаров Андрей

Список испытуемых:1. Борисенко Оксана2. Васильева Анастасия3. Гончаров Андрей 4. Ермакова Ирина5.


4. Ермакова Ирина
5. Еськов Владимир
6. Катарян Мария
7. Ковтун

Всеволод
8. Пивнык Виктория
9. Ни Юлия
10. Розина Юлия

Слайд 9 Констатирующий этап эксперимента.
Цель: выявить уровень сформированности навыков учащихся.
Методы:
составление

Констатирующий этап эксперимента.Цель: выявить уровень сформированности навыков учащихся.Методы:составление рассказа по иллюстрации;метод беседы.

рассказа по иллюстрации;
метод беседы.


Слайд 10 Составление рассказа по иллюстрации.

Составление рассказа по иллюстрации.

Слайд 11 Метод беседы.

Метод беседы.

Слайд 12 Иллюстрация для формирующего этапа эксперимента.

Иллюстрация для формирующего этапа эксперимента.

Слайд 13 Контрольный эксперимент.
Цель: выявление повышения уровня грамотности и

Контрольный эксперимент.Цель: выявление повышения уровня грамотности и речи учащихся через написание сочинений разных жанров.

речи учащихся через написание сочинений разных жанров.


Слайд 14 Иллюстрация для контрольного эксперимента.

Иллюстрация для контрольного эксперимента.

  • Имя файла: metodicheskiy-seminar-po-teme-sochinenie-kak-sredstvo-razvitiya-rechi-mladshih-shkolnikov-statya-po-russkomu-yazyku.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0