Слайд 2
Что такое моделирование?
«Моделирование» - исследование каких-либо явлений, процессов
путём построения и изучения моделей.
«Модель» - это любой образ
какого-либо процесса или явления, используемый в качестве заместителя.
В основе метода моделирования, лежит принцип замещения: реальный предмет ребёнок замещает другим предметом, его изображением, каким – либо условным знаком.
Слайд 3
Особенность и значение моделирования заключается в том, что
оно за счет использования моделей делает наглядным скрытые от
непосредственного восприятия свойства, связи, отношения объектов, которые являются существенными для понимания конкретных фактов, явлений при формировании знаний, приобщающихся по содержанию к понятиям.
Актуальность
Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить
проблему быстрой утомляемости и потери интереса к занятию;
Использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью. Ведь одно из правил укрепления памяти гласит: “Когда учишь – записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти графики”;
Применяя графическую аналогию, дети учатся видеть главное, систематизировать полученные знания.
Слайд 5
В чем сущность метода моделирования?
В ходе использования метода
наглядного моделирования дети знакомятся с графическим способом предоставления информации
– моделью.
Далее наглядная модель выступает в роли плана, обеспечивающего связность и последовательность рассказов ребенка.
Виды моделей
Предметные
Геометрические фигуры,
Символические изображения предметов
Опорные
картинки
Предметно-схематичные
Планы и условные обозначения, используемые в них
Блоки – рамки
Слайд 8
Символические изображения предметов
Силуэты,
Контуры,
Пиктограммы
Слайд 9
Опорные картинки
Предметные картинки,
Сюжетные картинки,
Серии сюжетных картинок
Слайд 10
Планы и условные обозначения, используемые в них
Сенсорно-графические схемы
Предметно-графические схемы
Слайд 11
Планы и условные обозначения, используемые в них
Мнемотаблицы
Мнемодорожки
Опорные схемы - карточки
Слайд 12
Блок - рамка
Картинно-схематическая модель, отражающая временно-пространственные
отношения и последовательность развития событий.
Слайд 13
Прием наглядного моделирования может быть использован в работе
над всеми видами связного монологического высказывания:
пересказ
составление рассказов
по картине;
описательный рассказ;
творческий рассказ.
Слайд 14
Пересказ художественного произведения
Усвоение принципа замещения, то есть
умения обозначать персонажи и основные атрибуты художественного произведения заместителями;
Формирование
умения передавать события при помощи заместителей (предметное моделирование);
Передача последовательности эпизодов в соответствие с расположением заместителей, и начинается с рассказывания знакомых коротких сказок, типа “Репка”, “Колобок” и т.п.
Слайд 15
Рассказывание по картине
Выделение значимых для развития сюжета
фрагментов картины;
Определение взаимосвязи между ними;
Объединение фрагментов в единый сюжет.
Слайд 16
Описание отдельного предмета
Принадлежность к родовидовому понятию;
Величина;
Цвет;
Форма;
Составляющие детали;
Качество поверхности;
Материал,
из которого изготовлен объект (для неживых предметов);
Как он используется
(какую пользу приносит)?
За что нравится (не нравится)?
Слайд 17
Творческий рассказ
Ребенку предлагается придумать ситуацию, которая могла бы
произойти с конкретными персонажами в определенном месте, модель рассказа
(сказки) задается взрослым;
Взрослый предлагает конкретные персонажи рассказа, ребенок придумывает пространственное оформление модели;
Конкретные персонажи заменяются их силуэтными изображениями, что позволяет ребенку проявить творчество в характерологическом оформлении героев рассказа;
Ребенку предлагается составить рассказ или сказку по модели, элементами которой являются неопределенные заместители персонажей рассказа – геометрические фигуры, при этом педагог задает тему рассказа;
Ребенок самостоятельно выбирает тему и героев своего рассказа.
Слайд 18
С помощью метода наглядного моделирования, дети учатся планировать
свою речь.
