Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Морфемика. Орфография 5 класс

Содержание

Урок № 1 (1-2)Тема: «Корень слова.»Цель урока: научиться определять лексическое значение корня; подбирать однокоренные слова и выделять корень; научиться находить омонимичные корни, корни, выделяемые с учетом исторической членимости слова на морфемы (элементы этимологического анализа)
Уроки русского языка в 5ом классеМОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ.Материал подготовила Морозова Наталья Терентьевна, учитель Урок № 1 (1-2)Тема: «Корень слова.»Цель урока: научиться определять лексическое значение корня; Смотри в корень!Когда говорят о важном, о главном, иногда употребляют слово КОРЕНЬ. В одном из произведений писателя К. Паустовского описан лесник, Итак, КОРЕНЬ – общая часть родственных словЛесЛестницаЛесничий ЧестныйЧесночныйЧеснок ЛевыйЛевНалево СмешнойСмешатьСмешить ВодичкаВодитель Водяной Найдите «третье лишнее» Найди родственные словаУ ручья стояла ива,Год за годом зеленела.Подрастала год от года, Урок № 2 (1-2)Тема: « Чередование звуков в корне»Цель урока: познакомиться с Задание.Следующие слова измените или подберите к ним «родственников», от которых «убежала» беглая Герда, старая норвежка,Рассказала мне о том,Как сидел внутри орешкаЧёрт с рогами и Урок № 3Тема: «Чередование полногласных и неполногласных сочетаний»Цель урока: пронаблюдать явление чередования Оро \\ раОло, ело \\ ла, леЕре \\ реЧередование полногласных и неполногласных 1) Сын на ножки поднялся, В дно головкой уперся.2) Все их Охл…ждать - …………..Х…л…дильник - ……….Г…р…да - ………………Гр..жданин - …………….Зд…р…вье - ……………Др…весина - Урок № 4 (1-5)Тема: «Правописание корней с чередованием гласных А-О»Цель урока: выработка Суффикс - командир -раст--рос-Придумай слова с корнямиИсключения:Ростов,Ростислав,росток,ростовщик,подростокотрасль-ращ- Выр(а,о)стить, отр(а, о)сла, подр(а,о)стать, р(а,о)стительность, р(а,о)сти, отр(а,о)сль, зар(а,о)сла, р(а,о)стение, р(а,о)сточек, водор(а,о)сли, произр(а,о)стать, р(а,о)сток.Задание!Найди орфограмму, выдели корень Наблюдаем!Зачем возрастаю? –Снегурка спросила меня. – Я знаю, что скоро растаю,Лишь только Согласные-К- и -Ч-Задание. Придумайте как можно больше слов с этими корнями,используя разные мак –(быстро, несколько раз)мок –(насквозьпропитаться)М…кать валик в банку с клеем.Дети надели непром..каемыеплащи.Обм..кнуть Определите значение корней!Фигуры равны.(одинаковы, похожи друг на друга)Ровная поверхность.(гладкая, без каких-либо возвышений)Исключение: равнина В степи, на равнине открытой, Курган одинокий стоит. Под ним богатырь знаменитыйВ Равномерное движение машины вызывало простые и спокойные мысли.2) На сравнительно небольшой высоте В гости пришло ударение -зор -- зар -Что влияет на чередованиегласной в корне?Ударение Гореть,пригорел,угорел,загорание,угар,нагар,загарЗапомни !- гор -- гар -Спиши и поставь в словах ударение.Какое лексическое Урок № 5 (1-3)Тема: «Правописание корней с чередованием Е-О; А(Я) – ИМ, Суффикс -А- продолжает командоватьБлистать – блестетьРасстилать – расстелитьРазжигать – разжёгПочитать - Вставьте пропущенные буквы1. На востоке подн…малось ослепительно бл…стевшее солнце.2. Однообразна была степь, Девичьи именаЗапоминание,поднимается,предпринимать, внимание,занимательный,понимание От данных слов образуйте слова с сочетаниями –ИМА-,
Слайды презентации

Слайд 2 Урок № 1 (1-2)
Тема: «Корень слова.»


Цель урока:
научиться

Урок № 1 (1-2)Тема: «Корень слова.»Цель урока: научиться определять лексическое значение

определять лексическое значение корня;
подбирать однокоренные слова и выделять

корень;
научиться находить омонимичные корни,
корни, выделяемые с учетом исторической членимости слова на морфемы (элементы этимологического анализа)

Слайд 3 Смотри в корень!
Когда говорят о важном, о главном,

Смотри в корень!Когда говорят о важном, о главном, иногда употребляют слово

иногда употребляют слово КОРЕНЬ. Например, если речь идет о

причине чего-то плохого, скажут корень зла. О серьёзных ошибках – это в корне не правильно.
Если что-то надо основательно передать, говорят о коренной переработке, коренной перестройке.

Смотри в корень!
или
Зри в корень!

Что обозначают эти выражения?

Слайд 4 В одном из произведений писателя

В одном из произведений писателя К. Паустовского описан лесник,

К. Паустовского описан лесник, который любил «разбирать слова». Вот,

например, как он размышлял над словом РОДНИК: «Родник родит реку, а река льётся-течёт через … всю родину, кормит народ… И все эти слова как бы родня между собой».

Правильные корни

(В ЭТИМОЛОГИЧЕСКОМ словаре)
По происхождению слово НАРОД связано со словом РОД:
РОДИТИ, НАРОДИТИ, НАРОД

Слайд 5 Итак, КОРЕНЬ – общая часть родственных слов
Лес
Лестница
Лесничий

Итак, КОРЕНЬ – общая часть родственных словЛесЛестницаЛесничий ЧестныйЧесночныйЧеснок ЛевыйЛевНалево СмешнойСмешатьСмешить ВодичкаВодитель Водяной Найдите «третье лишнее»


Честный
Чесночный
Чеснок
Левый
Лев
Налево
Смешной
Смешать
Смешить

Водичка
Водитель
Водяной

Найдите
«третье лишнее»

Слайд 6 Найди родственные слова
У ручья стояла ива,
Год за годом

Найди родственные словаУ ручья стояла ива,Год за годом зеленела.Подрастала год от

зеленела.
Подрастала год от года, -
Не спеша растут деревья.
А какие

вырастают!

(Б.Заходер)

Слайд 7 Урок № 2 (1-2)
Тема: « Чередование звуков в

Урок № 2 (1-2)Тема: « Чередование звуков в корне»Цель урока: познакомиться

корне»


Цель урока:
познакомиться с основными вариантами чередования гласных и

согласных в морфемах;
научиться видеть чередование в слове;
отработать навыки подбора однокоренных слов.

Слайд 8

Задание.
Следующие слова измените или подберите
к ним «родственников»,

Задание.Следующие слова измените или подберите к ним «родственников», от которых «убежала»

от которых
«убежала» беглая гласная.
Читать,
окошко,
пень,
темнота,
огонь,
лев
Чтение,
окно,
пня (нет),
тьма,
огня,
льву

Заруби

себе на носу

Слайд 9 Герда, старая норвежка,
Рассказала мне о том,
Как сидел внутри

Герда, старая норвежка,Рассказала мне о том,Как сидел внутри орешкаЧёрт с рогами

орешка
Чёрт с рогами и хвостом.
Но прибавила старуха:
Изменился белый свет.
Говорят,

ни злого духа,
Ни чертей на свете нет.

(С. Маршак)

Найдите в стихотворном отрывке слово, в котором при изменении
происходит чередование согласных.

Наблюдай!

Слайд 10 Урок № 3
Тема: «Чередование полногласных и неполногласных сочетаний»


Цель

Урок № 3Тема: «Чередование полногласных и неполногласных сочетаний»Цель урока: пронаблюдать явление

урока:
пронаблюдать явление чередования полногласных и неполногласных сочетаний в

словах;
обратить внимание на их правописание, расхождение по значению и стилистической окраске.

Слайд 11 Оро \\ ра
Оло, ело \\ ла, ле
Ере \\

Оро \\ раОло, ело \\ ла, леЕре \\ реЧередование полногласных и

ре
Чередование полногласных и неполногласных сочетаний
Ворота –
Врата

Воротить –
возвращение
Волочить –
Влачить

Молочный

–
Млечный
Ошеломить –
шлем


Бережный –
Небрежный

Передать –
предать

Сопоставляй, сравнивай!

Слайд 12 1) Сын на ножки поднялся,
В дно

1) Сын на ножки поднялся, В дно головкой уперся.2) Все их

головкой уперся.
2) Все их громко величают
И царевича

венчают
Княжей шапкой, и главой
Возглашают над собой.

3) Видит белочка при всех
Золотой грызёт орех.

4) Остров на море лежит,
Град на острове стоит
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами.

Определите слова с полногласным и неполногласным сочетанием.
Приведите к ним пару.

Чередование полногласных
и неполногласных сочетаний

Слайд 13 Охл…ждать - …………..
Х…л…дильник - ……….
Г…р…да - ………………
Гр..жданин -

Охл…ждать - …………..Х…л…дильник - ……….Г…р…да - ………………Гр..жданин - …………….Зд…р…вье - ……………Др…весина

…………….
Зд…р…вье - ……………
Др…весина - …………..
Др..гоценный - ………….
Огл…вление - ………….
Краткий

- …………
Град -…………….
Брег - ……………
Младший - ………
Власяница - ……..
Брадобрей - ……..
Чреда - ……….

Слова для справки:
Бородач, город, берег,
коротко, чередование,
молодец, волосатый.

Подберите смысловую пару!

Ра,
ла, ре

оро,
ере,
оло


Слайд 14 Урок № 4 (1-5)
Тема: «Правописание корней с чередованием

Урок № 4 (1-5)Тема: «Правописание корней с чередованием гласных А-О»Цель урока:

гласных А-О»


Цель урока:
выработка умения видеть опознавательные признаки данной

орфограммы и обозначать их на письме;
выделение слов с изучаемой орфограммой из данного предложения и текста.

Слайд 15 Суффикс - командир

Суффикс - командир До чего

До чего

же властный характер у суффикса - А - !
Он захватил власть над двумя корнями и теперь распоряжается
над тем, что в них писать – А или О.

Например: касаться – коснуться
излагать - изложение

Слайд 16
-раст-
-рос-
Придумай слова с корнями
Исключения:
Ростов,
Ростислав,
росток,
ростовщик,
подросток
отрасль
-ращ-

-раст--рос-Придумай слова с корнямиИсключения:Ростов,Ростислав,росток,ростовщик,подростокотрасль-ращ-

Слайд 17 Выр(а,о)стить, отр(а, о)сла, подр(а,о)стать, р(а,о)стительность, р(а,о)сти, отр(а,о)сль, зар(а,о)сла,

Выр(а,о)стить, отр(а, о)сла, подр(а,о)стать, р(а,о)стительность, р(а,о)сти, отр(а,о)сль, зар(а,о)сла, р(а,о)стение, р(а,о)сточек, водор(а,о)сли, произр(а,о)стать, р(а,о)сток.Задание!Найди орфограмму, выдели корень

р(а,о)стение, р(а,о)сточек, водор(а,о)сли, произр(а,о)стать, р(а,о)сток.
Задание!
Найди орфограмму, выдели корень

Слайд 18 Наблюдаем!
Зачем возрастаю? –
Снегурка спросила меня. –
Я знаю,

Наблюдаем!Зачем возрастаю? –Снегурка спросила меня. – Я знаю, что скоро растаю,Лишь

что скоро растаю,
Лишь только увижу весёлую стаю,
Растаю, по камням

звеня…
(Ф. Сологуб)

Есть ли в этом
стихотворении слова
с корнем - раст-?

Слайд 19 Согласные
-К- и -Ч-


Задание.
Придумайте как можно больше слов

Согласные-К- и -Ч-Задание. Придумайте как можно больше слов с этими корнями,используя

с этими корнями,
используя разные приставки и образуя разные части

речи.

Что влияет на чередование гласной
А/О в корне?

Василиса Премудрая соскочила с коня на землю.
Конь заржал и ускакал куда-то.
(Э. Успенский)

Исключения:
скачок, скачу.

Слайд 20 мак –
(быстро,
несколько раз)
мок –
(насквозь
пропитаться)
М…кать валик в банку

мак –(быстро, несколько раз)мок –(насквозьпропитаться)М…кать валик в банку с клеем.Дети надели

с клеем.
Дети надели
непром..каемые
плащи.
Обм..кнуть кисть
в краску
Бегемот обм..кнулся
в озере.
Различай

значение корней!

Слайд 21 Определите значение корней!




Фигуры равны.
(одинаковы, похожи
друг на друга)
Ровная

Определите значение корней!Фигуры равны.(одинаковы, похожи друг на друга)Ровная поверхность.(гладкая, без каких-либо возвышений)Исключение: равнина

поверхность.
(гладкая, без каких-либо возвышений)

Исключение: равнина

Слайд 22 В степи, на равнине открытой,
Курган одинокий стоит.

В степи, на равнине открытой, Курган одинокий стоит. Под ним богатырь


Под ним богатырь знаменитый
В минувшие веки зарыт…

Курган же с

высокой главою,
Где витязь могучий зарыт,
Ещё не сровнялся с землёю,
По-прежнему гордо стоит.
(А. К. Толстой)

Выпишите из четверостиший слова с корнями – равн -,
-ровн-.

В. Васнецов. Боян.

Читай внимательно!

Слайд 23 Равномерное движение машины вызывало
простые и спокойные мысли.

2)

Равномерное движение машины вызывало простые и спокойные мысли.2) На сравнительно небольшой

На сравнительно небольшой высоте дышится
легко благодаря чистому горному воздуху.

3)

Носорог старался удержать равновесие
в движущейся клетке.

Исследуем предложения!

Слайд 24 В гости пришло ударение
-зор -
- зар -
Что

В гости пришло ударение -зор -- зар -Что влияет на чередованиегласной в корне?Ударение

влияет на чередование
гласной в корне?
Ударение


Слайд 25 Гореть,
пригорел,
угорел,
загорание,
угар,
нагар,
загар
Запомни !
- гор -
- гар -
Спиши и поставь

Гореть,пригорел,угорел,загорание,угар,нагар,загарЗапомни !- гор -- гар -Спиши и поставь в словах ударение.Какое


в словах ударение.
Какое лексическое значение
имеет корень – гор

-?

Слайд 26 Урок № 5 (1-3)
Тема: «Правописание корней с чередованием

Урок № 5 (1-3)Тема: «Правописание корней с чередованием Е-О; А(Я) –

Е-О; А(Я) – ИМ, ИН»


Цель урока:
усвоить правила правописания

корней с чередованием Е-И;
уметь узнавать «в лицо» корни, на которые распространяется данное правило.

Слайд 27 Суффикс -А- продолжает
командовать
Блистать – блестеть
Расстилать –

Суффикс -А- продолжает командоватьБлистать – блестетьРасстилать – расстелитьРазжигать – разжёгПочитать - почётНазови корни с чередующейся гласной.

расстелить
Разжигать – разжёг
Почитать - почёт
Назови корни с чередующейся гласной.

Слайд 28 Вставьте пропущенные буквы
1. На востоке подн…малось ослепительно бл…стевшее

Вставьте пропущенные буквы1. На востоке подн…малось ослепительно бл…стевшее солнце.2. Однообразна была

солнце.
2. Однообразна была степь, расст…лавшаяся глубоко под ними.
3. Приж…гание

– это лечебный метод. Небольшие ранки и царапины можно прижечь йодом.

Начинай тренировку!

  • Имя файла: morfemika-orfografiya-5-klass.pptx
  • Количество просмотров: 145
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Лекция 4. Внутрисердечное электрофизиологическое исследование - инвазивный метод диагностики нарушений ритма сердца
Следующая - Удаление сточных вод, отходов и аналогичная деятельность

Похожие презентации

Обучающие слайды Что делают дети? презентация к уроку по развитию речи (младшая группа) Обучающие слайды Что делают дети? презентация к уроку по развитию речи (младшая группа) 107
Имя прилагательное 5 класс Имя прилагательное 5 класс 144
урок русского языка в 4 классе Повторение изученного материала по теме Глагол методическая разработка по русскому языку (4 класс) урок русского языка в 4 классе Повторение изученного материала по теме Глагол методическая разработка по русскому языку (4 класс) 131
Презентация открытого урока Буквы -а-,-о- в корне -раст-, (-ращ-), -рос- Презентация открытого урока Буквы -а-,-о- в корне -раст-, (-ращ-), -рос- 124
Внутренняя форма слова Внутренняя форма слова 136
Развитие речи и творческого воображения младших школьников презентация к уроку (русский язык, 1 класс) по теме Развитие речи и творческого воображения младших школьников презентация к уроку (русский язык, 1 класс) по теме 131
Морфология (5 класс) Морфология (5 класс) 164
Умей сказать: Нет! Умей сказать: Нет! 93
Публицистический стиль речи Публицистический стиль речи 137
день матери презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме день матери презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме 110
Что перепутал художник презентация к занятию по развитию речи (старшая группа) Что перепутал художник презентация к занятию по развитию речи (старшая группа) 147
Презентация по литературе 5 класс по программе Г.В.Москвина Презентация по литературе 5 класс по программе Г.В.Москвина 115
Мнемоника на уроках русского языка Мнемоника на уроках русского языка 133
деление слов на слоги презентация урока для интерактивной доски по русскому языку деление слов на слоги презентация урока для интерактивной доски по русскому языку 137
Презентация по русскому языку на тему Степени сравнения наречий (7 класс) Презентация по русскому языку на тему Степени сравнения наречий (7 класс) 105
Буква Б Буква Б 118
Итоговое сочинение по литературе Итоговое сочинение по литературе 135
Презентация и конспект урока по теме Словосочетание (5 класс) Презентация и конспект урока по теме Словосочетание (5 класс) 111
Презентация к занятию Рассматривание картины Поздняя осень в парке презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа) Презентация к занятию Рассматривание картины Поздняя осень в парке презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа) 86
Как определить род, падеж и число прилагательного Как определить род, падеж и число прилагательного 103
Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе Наша мама. Автор О.А. Мамышева. план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе Наша мама. Автор О.А. Мамышева. план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме 96
Учебно-методическое пособие Расскажи стихи по таблице - 2. методическая разработка (развитие речи, старшая группа) Учебно-методическое пособие Расскажи стихи по таблице - 2. методическая разработка (развитие речи, старшая группа) 108
Речевое сопровождение при организации изобразительной деятельности детей с ТНР методическая разработка по развитию речи Речевое сопровождение при организации изобразительной деятельности детей с ТНР методическая разработка по развитию речи 110
Урок по русскому языку Заглавная буква в именах собственных, 1 класс, программа СРО Л.В.Занков план-конспект занятия по русскому языку (1 класс) Урок по русскому языку Заглавная буква в именах собственных, 1 класс, программа СРО Л.В.Занков план-конспект занятия по русскому языку (1 класс) 147
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 107
Похвальное слово знакам препинания методическая разработка по русскому языку (3 класс) Похвальное слово знакам препинания методическая разработка по русскому языку (3 класс) 155
Окончания имён существительных множественного числа. презентация к уроку по русскому языку (4 класс) Окончания имён существительных множественного числа. презентация к уроку по русскому языку (4 класс) 132
Компьютерная игра Мишкины рассказы на примере темыОвощи презентация по развитию речи по теме Компьютерная игра Мишкины рассказы на примере темыОвощи презентация по развитию речи по теме 135
Вводные слова и предложения Вводные слова и предложения 95
СПП с придаточными определительными СПП с придаточными определительными 103