Презентация на тему Объемное торцевание как средство развития речевого творчества у старших дошкольников через декоративно- прикладное искусство у детей с ОНР презентация к уроку по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Содержание

2. В. А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и
3. Принципы:принцип сознательности и активности принцип наглядности принцип систематичности и последовательности принцип доступности
4. Обучение должно быть доступным
5. ЗАДАЧИ ПО ФГОС: -ОБОГАЩЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ
6. Мелкая моторика в данном направлении выступает как
7. Работа с детьми
9. Виды работ
10. Виды работ
11. Дипломы участия
12. Работа с родителями
13. Скачать презентацию
14. Похожие презентации

В. А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарования детей находятся на кончиках пальцев». Это значит, чем больше ребёнок умеет, желает и стремится делать своими руками, тем он становится умнее и изобретательней. Ведь на кончиках пальцев –

Главная
Русский язык
Объемное торцевание как средство развития речевого творчества у старших дошкольников через декоративно- прикладное искусство у детей с ОНР презентация к уроку по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Объемное торцевание как средство развития речевого творчества у старших дошкольников

В. А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарования детей находятся на кончиках

Принципы:принцип сознательности и активности принцип наглядности принцип систематичности и последовательности принцип доступности

ЗАДАЧИ ПО ФГОС: -ОБОГАЩЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ НУЖНОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ С ПОМОЩЬЮ

Мелкая моторика в данном направлении выступает как система разнообразных движений, в которых

Объемное торцевание как средство развития речевого творчества у старших дошкольников через декоративно- прикладное искусство у детей с ОНР презентация к уроку по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Слайды презентации

Слайд 2 В. А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарования

В. А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарования детей находятся на

детей находятся на кончиках пальцев». Это значит, чем больше

ребёнок умеет, желает и стремится делать своими руками, тем он становится умнее и изобретательней. Ведь на кончиках пальцев – неиссякаемый «источник» творческой мысли, который «питает» мозг ребёнка.

Слайд 3 Принципы:
принцип сознательности и активности
принцип наглядности
принцип систематичности
и последовательности
принцип доступности

Слайд 4 Обучение должно быть доступным

Слайд 5 ЗАДАЧИ ПО ФГОС: -ОБОГАЩЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ НУЖНОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ

ЗАДАЧИ ПО ФГОС: -ОБОГАЩЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ НУЖНОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ С

С ПОМОЩЬЮ ЗАНЯТИЙ, НАБЛЮДЕНИЙ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; - РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ

РЕЧИ; - ПОПОЛНЕНИЕ ЛЕКСИКО- ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ЧЕРЕЗ СЛОЖНЫЕ ,РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДЕКОР.ПРИКЛАД. ИСКУССТВУ; - ВКЛЮЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС.

Цель:
выявить эффективность развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий по декоративно-прикладному искусству