Презентация на тему odin iz dney mo nach

школы Классный руководитель 2 класса

трудная, но очень важная миссия - быть классным руководителем.

Одни учителя считают ее дополнительной к своей преподавательской деятельности, другие называют ее самой главной. Как бы ни была трудна работа классного руководителя, она, несомненно, нужна детям, поскольку основным структурным звеном в школе является класс.

детям хорошие слова, наставлять и назидать их, а прежде

всего самому жить по- человечески.

«Кто хочет исполнить свой долг относительно
детей, тот должен начать воспитание с самого
себя»
А.Н.Острогорский

к жизни и личности каждого воспитанника.

теоретических основ воспитания;
владение техникой воспитательного воздействия на личность;
организаторские

умения и навыки;
коммуникативные способности.

неповторимости и раскрытие в нем

потенциальных способностей.

условий для формирования его личности;
создание благоприятной микросреды и комфортного

психологического климата в классе;
координация продвижения взрослых и педагогов, влияющих на становление личности ребёнка;
создание классного коллектива воспитывающей среды, которая способна обеспечить социализацию каждого ребёнка;
организация групповой, коллективной и индивидуальной деятельности школьников для вовлечения их в общественно-ценностные отношения.

образования:
Дом детского творчества (цель: развитие творческих способностей учащихся).
Школа

искусств (цель: развитие творческих способностей, приобщение к миру прекрасного).
Библиотека (цель: развитие потребности у учащихся к духовным ценно­стям, оказание методической и просветительской помощи).
Музей (цель: формирование интереса к прошлому и необходимости его сохранения).
Правоохранительные органы (цель: профилактика правонарушений среди подростков, соблюдение их гражданских прав и обязанностей).
Спортивная школа (цель: физическое развитие укрепления здоровья).
Дом культуры (цель: организация полезного досуга детей).

работы, которые позволяют избрать воспитанникам активную позицию, наработать свой

социальный опыт, видеть себя и свою деятельность в сравнении со сверстниками и их деятельностью, учиться самооценке, общению друг с другом.

мифическое «повышение уровня воспитанности» класса, что невозможно измерить, а

реальное изменение отношений в коллективе, детей друг к другу, к самим себе, к учителю, к школе, к родителям.